満足できない理由があるのは、とても幸せ。また頑張る理由ができてほっとした。
北口榛花（陸上女子やり投げ五輪金メダリスト）
中日新聞 ２０２４年８月１２日付（朝刊）
ＮＩＥを実践するためには、先生方一人一人が専門とする教科領域でどのように生かすかを具体的に考えることが大切です。紙面が減ったため、子供が理解できる記事や学習内容に合った記事も必然的に減っています。先生方から「新聞があれば・・・」という声を聞きますが、いざ新聞を手にした時「授業に使える記事がない」という声に変わるのでは意味がありません。記事そのものは、指導者が日々新聞を読む際にストックすることをお勧めします。大きな紙への新聞作りは物理的にも無理。新聞のノウハウを生かすことであれば、どの教科領域の指導でも大丈夫。これからのＮＩＥの進むべき道だと思います。
一昔・二昔前まで、ＮＩＥ担当＝社会科の教師というイメージを持っていた人が多くいました。一方、中学・高校などで社会科の領域で他の教科領域以上に新聞・ＮＩＥを扱うことはなく、小学校でもＮＩＥを最も扱う教科は国語。ＮＩＥの戸惑いは、かなり前からあったのです。小学校の国語では、以前は、新聞の読み方、新聞記者の取材の仕方、新聞つくり等、さまざまな教材がありましたが、今では見つけるのに苦労します。今までの財産を生かしつつ、取捨選択し、そんな今だからこそ生み出すものもきっとあると思います。
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