絵カードさん

絵カード・・それは知ってた。
すーさんに絵カードを必要とする場面はないようにも見えることがあった。


どんな時に、どんなふうに、どういう絵カードを使用するのかが、
わかるようなわからないような。

絵カードを使ったらずっと絵カードに頼らないと動けなくなってしまうんじゃないか？
そんな疑問もあった。

絵カードは「絵」の方が良いのか？
それともすーさんのいつも見ている物や人の写真の方が良いのか？

そんなこんなで時間だけが流れて行った。

立派な「ＰＥＣＳ」や「ＰＣＳ」ではないが作ってみました。


児童精神科の医師と発達障害支援センターの療育支援担当の方に
「おもらしと手づかみが目に見えて増えたこと」を相談した。

おもらしに関しては迷わず「時間排泄に戻す」ように言われた。
手づかみ食べには「はしで食べろ」ではなく「全介助するつもり」に戻してみるように言われた。

もう、1つ問題が出て来た。

「手はダメだよ」などとすーさんに言うと

「もう、ダメ！！」と早口で言って物凄い歯ぎしりをするようになった。
保育士さんが「カチカチなしね」と声をかけると歯ぎしりは止めるが、
足をバタバタさせて全然納得していない様子。

家庭でも同じようなことはあった。

「ダメ・いけない・やめて・しない」などの否定語は言わないようにとも指導を受けた。

すーさんの「もう、ダメ！！」と言った後の様子は、
まったく周りの言葉を受け入れられないようだ。
要するに「パニック」

ダメの代わりに「×」
じゃ、どうすれば良いかは「○」で示す。

順番は、数字で見せる。

順番がつけられないことは、矢印「→↓↑←」で見せる。


↑これは保育園での帰りのお仕度の折りたたみ(笑)絵カード。

手づかみに関しては明らかに絵カードで理解できたようだ。
しかし、半分は介助するようにしている。
介助すれば・・よく食べる(笑)

保育園でのプールは週2回。
残り3回は水着を着て水あそび＝プールには入れない。
プールを消毒している時もあるが、すーさん本人は水着を着ている。
複雑すぎて絵カードには示すことができない。

だけど、プール・水遊び・○・×のカードで理解できるかもしれない。

とにかく、久しぶりの「やってみるべし走法」はスタートしたのじゃ。