『協同学習とユニバーサルデザイン ～専門家の盲点と学生目線の学習～』
１）専門家の盲点：専門家にとって分かり切っていること、わざわざ説明するまでもないこと。
２）専門家の盲点が、（学生にとっての）理解のバリアになりうる。
３）ユニバーサルデザイン：理解のバリア（一様なステップ）を理解のステップ（多様なステップ）に。
※一様なステップ＝説明を省略している知識・暗黙の前提
４）協同学習
ａ）学生目線の学習
ｂ）互恵的（教え合い・学び合い）
ｃ）自分たちで自分たちに合わせた理解のステップを形成する
ｄ）自分たちに合わせた多様な理解のステップが、ユニバーサルデザイン
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