私立校・中高一貫校生 小学生の勉強の仕方 ～理科・社会編～

私立校・中高一貫校生　小学生の勉強の仕方

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※小学生の勉強の仕方～理科・社会編～ですが、
全般編読んだ上で、話を進めさせて頂きます。


こんなことを書けば、関係各所から非難轟々かもしれませんが、
小学校時代の理科・社会の勉強において、
テストの点数などは、あまり気にする必要はないでしょう。


大胆な意見となりますが、小学校時代までは、
『興味を持てればＯＫ』と考えていいと思います。


しかしながら、この『興味を持たせる』ことに関しては、
算数や国語以上に難しいことになると思います。


算数はなんとなく、世の中において“使える”、
『買物』の際などに計算する時に使うから『大事』だと思える。


国語は会話などに必要で、自分の思いを“伝える”、
そして相手の思いを“聞き取る”ことに必要なので、
『大事』だと思える。


さて、理科と社会に関してはいかがでしょうか。


大人でも、『子供に対して』『子供にわかるように』、明確にして簡潔に、
それでいて、実際に何に使えて、どんな“利益”をもたらすのか、
無垢な子供が納得できる説明は難しいと思います。


これは、大人子供に限らずではあると思いますが、
自分の生活にとって、人生にとっての、
有益かどうかの判断をして、必要ないと判断した場合、
それ以上耳を貸さない、時間の無駄だと思う、そんなことを聞くより、
学ぶより、別の興味あることをしていたい。


どうでしょう、親御さんも今から最新の物理学を学び、
最新の考古学を研究し、素人ながら論文の一つでも書いてみようなどと、
思えますか。


大人なら、こう言うでしょう、仕事で忙しくて、そんな暇はない、
それをしたところで、今の自分の仕事に何のメリットにもならない。
どうせやるなら、今の自分に必要なこと、仕事に関連していること、
興味があることをしたい。


子供も同じ考えをします。


ですから、この理科・社会科目で、『興味を持たせること』の難しさがよくわかるかと思います。


無理やり興味を持ってもらうというのは、先ほどの例で言えば、大人に対して、
休みの時間、睡眠時間を削ってでも、最新の物理学を学び、最新の考古学を研究し、
“何年もかけて”論文の一つでも書いてみろと命令しているようなものです。


親御さんがそういう言動・姿勢・態度をもって、実際にやってみせて、
お子さんにもそれを強制するというのであれば、
“まだ”説得力を持たすことができますが、それでもお子さんは納得しないでしょう。


興味を持たせる教育を、気軽に口にされる方が多いですが、
それが『もっとも難しい教育』であることを認識し、
それを『興味も何も、全く知らない無垢な存在』＝お子さんに
施すということであることを自覚しないと、反発が強くなって、
逆効果になりかねません。


具体的な勉強の続きは・・・

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２週間後に始まる新学年新学期

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学生の皆さんからすれば、新学年、新学期は、
約二週間後の入学式、始業日を経てのことかもしれませんが、
実際は、４月１日から新学年、新学期になっています。


皆さんがどう思おうとも、学校は先生は、社会はそう対応してきます。


よく勘違いされることではありますが、卒業“した”３年生が、
この春休みの期間、自分はどこにも所属していない、何者でもない、
縛りの無い状況・状態と考える方がおりますが、
３月３１日までは、今の学校の学生、今の学年として、
４月１日からは次の学校の学生、次の学年として、扱われることになります。


春休み、誰に咎められることもなく、何もしていいと
羽目を外してしまうと、学校からの呼び出しがあるかもしれませんので、
気をつけて下さい。


さて、春休みも順調に過ごしてきて、“もう”一週間ほど経つと思いますが、
いかがでしょうか。


実際は、学年末テストが終わってからの２週間ほどを含めると、
３週間という期間が経っていますが、どうでしょう。


『貴重な３週間』、『時間』を過ごしてきておりますが、
勉強はと言われるのは嫌味に感じるのであれば、
勉強以外のことでも構いません、『成長』『進歩』『進化』していますか。


たった、３週間ぐらいでは、そうそう変れませんか。


では、春休み残り２週間を加えて、１ヶ月ではいかがでしょうか。


たった１ヶ月でも、関係ないですか。


では、今年度１年間を振り返って見て、１年ではどうでしょう。


『変りましたか』『変えましたか』


１週間後には、『学校』あるいは『学年』『校舎・階』は、
確実に変りますが、それくらい明確に『変った』と言えるもの・ことは
ありますか。


嫌味のように聞こえるかもしれませんが、今後はこういったことを、
無言で、静かに、『記録』されていく、過ごしてしまうことが、
多くなっていきます。


情報化・記録化がそこまで進んでいなかった昔なら、
思い出を、多少なりとも自分自身で美化することができましたが、
今は、確実に、明確に、『記録』されている分、昔の自分が、何が、どこが、
どう、良かった・悪かったかを、過去の自分から『見せ付けられる』ことになると思います。


そうなった時、今の自分が誇りにできるか、思えるかが、今後の課題になってくるでしょう。


そして、過去の自分を恨むことになるのかどうか、そこから何を学び、何を思うのか、
そういったことが、情報化・記録化が進む今を生きる皆さんには、より具体的に、
問われてくると思います。


この春休み、学年末テストを終えてからの１ヶ月もまた、わかりやすい変化の時ですが、
その間、『何もしない』『何もしなかった』というのもまた記録されてしまうことに、
なってしまわないでしょうか。


春休みも残り２週間ほどになりましたが、学年末テストを終えてからの約３週間、
『何も変らない』毎日を過ごしてきた方は、この３週間の『記録』をふり返ってみて、
また『記録がない』というなら、その記録が無いという『記録』をふり返ってみて、
これでいいのか、このままでいいのか、よく考えてみて下さい。


世の中が、情報化・記録化が進む以上、それに対応した生き方・やり方で、
自分を変えていき、変えたことを実感・証明し、認めてもらわなければ、
未来・将来において、困ることになるかもしれません。


そう考えられれば、春休み残り２週間“だけ”かもしれませんが、
“動き出して”みれば、記録が無いという『記録』を打ち破れるかもしれません。


２週間は短い期間に思えるかもしれませんが、１４日、３３６時間、
２０，１６０分と考えれば、『まだまだ長い』と思えるのではありませんか。


できれば勉強をと言いたいところではありますが、
勉強以外のことでも構いません、ぜひ『記録』を、
それも自分が『成長』『進歩』『進化』する記録を、
この春休みに打ち立ててみて下さい。



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