栄冠ゼミ (著)、330円(税込) 私立校・中高一貫校生の二学期中間テストの勉強の仕方を紹介
およそ、教育関係者で、こうもうるさく、
『時間』、『機会』と言っている方は
少ないと思いますが、“限られた”
『時間』と『機会』内で、
『記録』される『結果』によって、
進級・進学の合否が決まる私立校・中高一貫校生の、
『内部進学不合格』『留年』の問題に本気で、
真面目に向き合ってきた結果、出した結論として、
この『時間』と『機会』を“意識”出来ないことが、
最も、『内部進学不合格』『留年』の問題に
直結すると結論付けて、警鐘を鳴らしております。
意識出来ないと書きましたが、
『現実的に見れない、考えられない』というのが、
正しい表現かもしれません。
通っている学校での（内部）進学、進級などにこだわらない、
最終的に、ダメならダメで、受験すればいい、転校すればいい、
海外に留学すればいいと思って、学校生活の“最後まで”
そう「割り切れる」方であれば、私立校・中高一貫校生での、
『内部進学不可』『留年』の問題は、大した問題ではない、
それこそ、言い方が悪いですが、学生時代の『思い出』
『（中学校・高校までの）学歴』を、
『金』で買ったと言えるでしょう。
しかしながら、私立校・中高一貫校に進学した、させたのは、
高校・大学への進学が、『前提』になっている、考えている場合、
学年が上がるごとに、学期を過ごすごとに、葛藤・後悔する、
悩まされることが多くなっていきます。
それは、“限られた”『時間』と『機会』の中で、
そして、『記録』されていく『結果』によって、
進学・進級の『条件』の『縛り』が、
どんどん厳しくなっていくためです。
場合によっては、受験勉強よりも勉強を強いられる、
『結果』を求められる、出来ない・わからないことへの、
批判、否定が厳しくなることになります。
“最初”から、『余裕』を持って、
『結果』を出してきている、あるいは、
“毎回”要領・効率良く、『結果』を
『帳尻合わせ』出来ているのであれば、
そこまで苦しめられる、悩まされることは
ありませんが、ギリギリの綱渡りで、
一歩間違えれば、ボーダーラインを切ってしまう、
または、もうボーダーライン、条件を満たすことが
難しいとなってしまうと、私立校・中高一貫校での
学校生活、特に、勉強、テスト、成績は、
『嫌な思い出』となって、『記録』が
残ってしまうことでしょう。
“たかだか”学校（内）の勉強、テスト、成績“ごとき”のことで、
大げさなと思われるかもしれませんが、その“たかだか”“ごとき”のことで、
進級・進学、進路が、未来・将来が決まる、決まってしまうのが、
『記録』される『結果』で、進級・進学の合否が決まる
私立校・中高一貫校となります。
学校（内）の勉強、テスト、成績は、
たしかに“たかだか”“ごとき”のことと思えます。
各教科、各学年各学期にやる内容は決まっていますし、
事前に、シラバス・カリキュラムとして公示されていて、
先生が授業で答えをヒントを解法を教えてくれて、
尚且つ、『平常点』となる宿題も出してくれて、
授業でやった狭い範囲の「確認のための」テストで、
ソコソコの点数、合格点・平均点を取れば、
成績３をもらえる。
こう書かれれば、学校（内）の勉強、テスト、成績など、
“たかだか”“ごとき”と思えてくるでしょう。
高得点、好成績を取る、それも「指定校推薦」「特待生」といった
権利まで得ようとするならば、もっと勉強しないと、思われると
思いますが、そこまでの「高望み」をしないのであれば、
“楽に”“エスカレーターで”高校・大学に進学出来る
イージーモードのゲーム、レールの上にただ乗っかっているだけで良いと
思えると思います。
しかし、“そう”出来る、やれる『時間』と『機会』が、
“限られている”、つまり、何回も、何度も、
『時間』と『機会』が許される、与えられる、
やり直せるわけではないのが、このゲーム、レールの
難しいところと言いますか、“怖い”“厳しい”一面と
言えます。
８回の学期、１４～１６回ある定期テスト、
この二学期、中間テストは、その内の、
１年生は、２回目の学期、３～４回目のテスト、
２年生は、５回目の学期、８～９回目のテスト
３年生は、８回目の学期、１４～１５回目のテストとなります。
この、『時間』と『機会』をよく意識して、
いつまでも、何度でも、許される、与えられる、
やり直せれるわけではないという危機感と覚悟をもって、
対応・対策していくことをオススメします。
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