2.29学園の様子（9年道徳、5年百人一首、7年国語、6年国語）

9年生　道徳

すべての人の人権が守られる避難所にするためには、どのようなことが必要かについて、グループで話し合い考えました。

グループには、避難者の状況が書かれたカードがそれぞれ配られます。カードに書かれた立場で困りそうなことをを出した後、必要な配慮や支援についてまとめます。

グループで出し合った意見を、クラス全体で共有しています。発表が終わった後、みんなから拍手があり、とてもあたたかい雰囲気で授業が行われていました。

この授業は、校内研究授業として、たくさんの教員が参観しました。

5年生　百人一首

百人一首に取り組んでいます。百人一首ですが百枚使わず、二十首で試合をしていました。「このグループでは、誰が強いの？」と聞くと「◯◯さんが強いです！」とかえってきました。「◯◯さんは、覚えているから強いの？」と聞き返すと、「覚えるのはグループ全員でしています！！」とのこと。素晴らしい。

実際に歌が詠まれると、上の句をよみおえる前に「ハイ！」と下の句が書かれている札を取りあう姿がありました。

7年生　国語

「この間隔が大切ですよ」と先生が解説しながら、動画を見て筆遣いを確認しています。

「とめ」や「はらい」などを意識しながら、ゆっくり集中して書く姿がありました。

6年生　国語

『海の命』の学習です。『田んぼのいのち』や『木のいのち』など、作者の『海の命』以外の作品ついて紹介がありました。

物語を最後まで読んだあと、挿絵や写真を使って物語をふりかえりました。

「この魚はクエです。」「物語ではクエはどのように書かれていますか？」という発問に、子どもたちが一斉に本文を読み返す姿がありました、

『海の命』の学習の1回目ということで、初発の感想に取り組みました。『海の命』を読んで感じたことについて書いたことを友だちと共有しました。