(英語)「語彙力の増強」について その3

「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では，社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

この具体的な内容については以下のブログをご覧ください。

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」

また以下のアドレスは「コミニカ中学英語基礎編」の教材内容です。
ただし、中1配当の第20級・19級，18級は除いています。

　　　「コミニカ中学英語基礎編>」もくじ

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[今日の学習]

今回も，「語彙力の増強」について述べていきたいと思います。

このブログ上にすべてを書ききれないので，まず以下のアドレスをクリックして【beの動詞フレーズ】を使った文例をご覧ください。

ただし、教材の一部を切り取っているので画面が広がります。

　　　【beの動詞フレーズのパターン】「日常会話必須基本16動詞編HTML版」より

英語ほどシンプルで合理的な言葉はないのに，日本の英語教育は読解を意識して英語発想を教えていません。
始めから英語発想で教えたらいいのに，わざわざ日本語の発想に戻して英語をとらえることばかりを教えるから，大量の英語オンチを生産しているのです。

例えば，英語にはbe動詞と一般動詞の２つの系列しかありません。
そしてbe動詞系列の基本であるbe動詞は基本的に補語を持つことになります。
なぜならbe動詞は「存在」を表すので，その存在を補って説明する言葉を補語というのです。

ところが日本の英語教育や市販の英会話本は本当におかしな説明，つまり日本でしか通用しない説明をします。
例えば，以下のbe動詞のパターンのうち，(1) be動詞+形容詞と(2)be動詞+名詞だけが、文型で言うSVCの構文であり。補語だと説明します。

と言うことは，彼らにとってはそれ以外はすべて補語ではないということになります。
(3)と(4)は補語ではなく，「イディオム」「熟語」などと説明します。
そして(5)はbe going to~の構文，(6)は進行形で「be動詞+現在分詞」、(7)は受身形で「be動詞+過去分詞」などと説明します。
さらに(9)は喜怒哀楽を表す動詞が形容詞になったものなどと説明します。

ところが英語の発想であり，ファンクションメソッによる説明は簡単なものです。
いずれもbe動詞は「存在」を表し、その状態など説明するのが補語だとします。

今回から，少しこの英語のしくみ、つまりファンクションフレーズと補語・動詞フレーズの結びつきについて述べましょう。

つまの簡単な話、(1)の表現展開ができれば、他の補語の展開もまったく同様だということです。
もちろんこのブログの画面ですべてをとりあげるのはムリですから，(1)と(6)の進行形の展開をサンプルにとりあげました。

よくごらんください。(1)と(6)の展開に使われているファンクションフレーズは以下のテーブルにある元の共通しています。但し，主語が人主語であり，現在形での展開です。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　be動詞　現在形
　

再び確認しておきますが，(1)の補語が形容詞のタイプのものの展開、運用ができたら基本的にすべての、つまり(11)までの展開ができることになります。(但し，言葉ですから例外はあります)
これが私の言う英語脳の構築、英語回路の獲得です。

beの動詞フレーズのパターン

(1) be動詞+形容詞
　　She is pretty.
　　彼女は可愛かった

【be動詞フレーズ５段活用】 be pretty　「可愛い」
=============================
(1) (am, are, is) pretty　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) pretty　　過去形動詞フレーズ　
(3) be pretty　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being pretty　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been pretty　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　　She is pretty.
　　彼女は可愛い
　　She isn't pretty.
　　彼女は可愛くない
　　Is she pretty?
　　彼女は可愛いの?
　　Yes, she is. / No,, she isn't.
　　Isn't she pretty?
　　彼女は可愛くないの?
　　Yes, she is. / No,, she isn't.

　　She is pretty.　　　→ (Oh,) is she?
　　彼女は可愛いよ　　　　(あぁ)そうなの?
　　She isn't pretty.　　→ (Oh,) isn't she?
　　彼女は可愛くないよ　　(あぁ)そうなの?

　　She is pretty, isn't she?
　　彼女は可愛いのでしょう?
　　She isn't pretty, is she?
　　彼女は可愛くないのでしょう?

(2) be動詞+名詞
　　She is a pretty girl.
　　彼女は可愛い(女の子だ)

(3) be動詞+方位副詞
　　She is down.
　　彼女は滅入っています

　　There is ～, Here is ～
　　There she is!
　　ホラ彼女がいるよ
　　Here she is!
　　ここに彼女がいるよ

(4) be動詞+前置詞+名詞
　　She is in trouble.
　　彼女は困っている

★以下は、が３つの動詞フレーズが補語となるもの
(5) be動詞+to+原形動詞フレーズ
　　She is (going) to get married.
　　彼女は結婚する予定です

(6) be動詞+～ing形動詞フレーズ(進行形)
　　She is always having a date with him.
　　彼女はいつも彼とデートをしている

【be動詞フレーズ５段活用】 be having a date with him　「彼とデートをしている」
=============================
(1) (am, are, is) having a date with him　　現在進行形　
(2) (was, were) having a date with him　　過去進行形　
(3) be having a date with him　　未来進行形など
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being having a date with him　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been having a date with him　　現在完了進行形　
※完了形で使われる。　　
=============================

よくご覧ください。prettyがhaving a date with himに入れ替わっただけですね。つまり他のファンクションフレーズはまったく同じですね。

　　She is having a date with him.
　　彼女は、(今)彼とデートしているよ
　　She isn't having a date with him.
　　彼女は、(今)彼とデートしていないよ
　　Is she having a date with him?
　　彼女は、(今)彼とデートしてるの?
　　Yes, she is. / No,, she isn't.
　　Isn't she having a date with him?
　　彼女は、(今)彼とデートしてないの?
　　Yes, she is. / No,, she isn't.

　　She is having a date with him.　　　→ (Oh,) is she?
　　彼女。(今)彼とデートしてるのよ　　　　　(あぁ)そうなの?
　　She isn't having a date with him.　　→ (Oh,) isn't she?
　　彼女。(今)彼とデートしてないのよ　　　　(あぁ)そうなの?

　　She is having a date with him, isn't she?
　　彼女。(今)彼とデートしてるのでしょう?
　　She isn't having a date with him, is she?
　　彼女。(今)彼とデートしてないのでしょう?　

(7) be動詞+～ed形動詞フレーズ(受身形)
　　She is bitten by a dog.
　　彼女は、(時々)犬に噛まれる

(8) be動詞+being +～ed形動詞フレーズ(受身進行形)
　　She is being bitten by a dog.
　　彼は犬に噛まれている

★以下は、形容詞のようなはたらきをするもの
　　be動詞+～ing形動詞フレーズ(形容語)

(9) be動詞+～ed形動詞フレーズ(形容語)
　　She is bored.
　　彼女は退屈している

★以下は、Itが主語となるもの
　　It is+形容詞+(for ～)+to+原形動詞フレーズ
　　It is+形容詞+(of ～)+to+原形動詞フレーズ

★以下は、be+形容詞+to+原形動詞フレーズとなるもの
(10) be+形容詞+to+原形動詞フレーズ(1)
　　She is likely to come here.
　　彼女はここに来るだろう

　　be+形容詞+to+原形動詞フレーズ(2)

最後に私が指摘したいのは、(1)のbe動詞+形容詞という単純な展開表現ができたら，それがing形動詞フレーズになっても同じだと言うことなのです。
だから自然に語彙が定着・蓄積していくことになるのです。

以下にあげた文例は【beの動詞フレーズのパターン】「日常会話必須基本16動詞編HTML版」より」からのもので、進行形のサンブルに登場しているものです。
どうして、ing形動詞フレーズが青色で表示されているかわかりますね。

(1) She is smoking in the kitchen.
　　彼女は台所でタバコを吸っていました
　　* smoke in the kitchen

(2) My computer is acting strangely.
　　私のコンピューターは変に作動している
　　* act strangely

(3) A little boy is touching the cake.
　　男の子がケーキをいじくっている
　　* touch the cake

(4) She was backing the automobile.
　　彼女は自動車を後退させていた
　　* back the automobile

(5) She is biting her fingernails.
　　彼女は指の爪を噛んでいる
　　* bite one's fingernails

言葉を覚えるというのは，一文を丸暗記することではなく，smoke in the kitchen→smoking in the kitchenなどとフレーズ，意味ある単位として覚えていくことです。

興味のある方は訪れてください。

　ブログ　「16の動詞でこれだけ話せる」

　　　　　　　　　　　　PDF版より抜粋
　　　　　　　　　　　　HTML版サンプル
　　　　　　　　　　　　HTML版動詞フレーズ感覚別表現サンプル「日常会話必須　　　　　　基本16動詞編HTML版」に含まれています。

　　　　　　　　　　　　

●３ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能 　英会話とは英作の連続だ! 「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声> ○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。 ○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。 ○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく ○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。 ○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
●「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」 PDF版　Audio CD1枚付1,300円(税込)
●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
●「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」 PDF版800円(税込)
●「ファンクションメソッド英会話独習テキスト」 PDF版900円(税込)
　　同名教材のダイジェスト版です。
●「一週間に心にしみこむイディオム」 PDF版800円(税込)

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
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(英語)「語彙力の増強」について その2

「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では，社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

この具体的な内容については以下のブログをご覧ください。

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ただし、中1配当の第20級・19級，18級は除いています。

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[今日の学習]

今回も，「語彙力の増強」について述べていきたいと思います。

このブログ上にすべてを書ききれないので，まず以下のアドレスをクリックして【beの動詞フレーズ】を使った文例をご覧ください。

ただし、教材の一部を切り取っているので画面が広がります。

　　　【beの動詞フレーズのパターン】「日常会話必須基本16動詞編HTML版」より

英語ほどシンプルで合理的な言葉はないのに，日本の英語教育は読解を意識して英語発想を遠ざけている。
始めから英語発想で教えたらいいのに，わざわざ日本語の発想に戻して英語をとらえることばかりを教えるから，大量の英語オンチを生産している。

今回は，英文を加えてみました。

前回，私は「様々な文法用語が使われていますが，しょせんはすべてbe動詞のファンクションフレーズで運用されるものばかりですと述べました。
今回はそのことを証明しましょう。

beの動詞フレーズのパターン

(1) be動詞+形容詞
　　She is pretty.
　　彼女は可愛い

(2) be動詞+名詞
　　She is a pretty girl.
　　彼女は可愛い(女の子だ)

(3) be動詞+方位副詞
　　She is down.
　　彼女は滅入っています

　　There is ～, Here is ～
　　There she is!
　　ホラ彼女がいるよ
　　Here she is!
　　ここに彼女がいるよ

(4) be動詞+前置詞+名詞
　　She is in trouble.
　　彼女は困っている

★以下は、が３つの動詞フレーズが補語となるもの
(5) be動詞+to+原形動詞フレーズ
　　She is (going) to get married.
　　彼女は結婚する予定です

(6) be動詞+～ing形動詞フレーズ(進行形)
　　She is always having a date with him.
　　彼女はいつも彼とデートをしている

(7) be動詞+～ed形動詞フレーズ(受身形)
　　She is dressed in her best.
　　彼女は晴れ着を着ている

(8) be動詞+being +～ed形動詞フレーズ(受身進行形)
　　She is being bitten by a dog.
　　彼は犬に噛まれている

★以下は、形容詞のようなはたらきをするもの
　　be動詞+～ing形動詞フレーズ(形容語)

(9) be動詞+～ed形動詞フレーズ(形容語)
　　She is bored.
　　彼女は退屈している

★以下は、Itが主語となるもの
　　It is+形容詞+(for ～)+to+原形動詞フレーズ
　　It is+形容詞+(of ～)+to+原形動詞フレーズ

★以下は、be+形容詞+to+原形動詞フレーズとなるもの
(10) be+形容詞+to+原形動詞フレーズ(1)
　　She is likely to come here.
　　彼女はここに来るだろう

　　be+形容詞+to+原形動詞フレーズ(2)

ファンクションメソッドでは、文の赤文字部分はすべて補語です。つまりbe動詞が「存在」を表しそれを補って説明している部分が補語です。

英語の発想としては重要なことがあります。これが日本の英語教育ではまったく教えられなかったことです。

したがって、以下のファンクションフレーズのテーブルによって，様々な主体におけ肯定，否定，疑問，あるいは否定疑問，付加疑問が表現できます。

　　She is pretty.
　　彼女は可愛い
　　She isn't pretty.
　　彼女は可愛くない
　　Is she pretty?
　　彼女は可愛いの?
　　Isn't she pretty?
　　彼女は可愛くないの?
　　She is pretty, isn't she?
　　彼女は可愛いのでしょう?
　　She isn't pretty, is she?
　　彼女は可愛くないのでしょう?

(2)から(10)まで、補語フレーズが違うだけですべて同じ仕組みで文が展開します。

さらに、補語(赤文字部分)はShe isなどのファンクションフレーズとは独立していることです。さらに言えば基本的に文の時制の影響を受けないということです。
これについては次回に述べます。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　be動詞　現在形
　

そしてこれがさらに重要なことですが，例えば，(1)の補語が形容詞のタイプのものの展開、運用ができたら基本的にすべての、つまり(11)までの展開ができることになります。(但し，言葉ですから例外はあります)
これが私の言う英語脳の構築、英語回路の獲得です。

トレーニングを通じて，これさえできれば，後はこの英語脳，英語の回路にどれだけの語彙を載せていけるかということになります。
これが本当の英会話学習です。
もっと具体的に言うと，この教材の公開しているサンブルでも(1)の補語が形容詞のものは26、補語が名詞のものは21などとなっていて、これを語彙として蓄積していけばいいのです。
但し，もう一度言いますが，一つの文を丸暗記してもダメですよ。

例えば，このサンプルの中の[VC感覚] be+名詞 (1)の部分をご覧ください。
文例がファンクションフレーズと補語フレーズに色分けがされいることに気づかれると思います。
語彙の増強というのは，１文丸暗記や個別の単語をいくつ覚えるということではありません。

　(1) Be my guest!
　　　どうぞご遠慮なく
　(2) She is a rather good-looking girl.
　　　彼女はかなり器量よしの娘だ
　　* ratherは「かなり」の意味、副詞。
　(3) He is a nice guy at heart.
　　彼は根はいいやつだ
略

[コミニカ英作法]

　 (1) 彼女は私の好みです
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① 彼女は　～です　→ She is
　　　② 私の好み　　　　→ my type
　　　(完成文) 　→ She is my type.

　 (2) 彼女は私の好みではない
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① 彼女は　～ではない　→ _______________
　　　② 私の好み　　　　　　→ _______________
　　　(完成文) 　→ ______________________________

　 (3) 彼女はあなたの好みですか?
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① 彼女は　～ですか?　→ _______________
　　　② あなたの好み　　　→ _______________
　　　(完成文) 　→ ______________________________

　 (4) 彼女はあなたの好みじゃないの?
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① 彼女は　～ではないの?　→ _______________
　　　② あなたの好み　　　　　→ _______________
　　　(完成文) 　→ ______________________________

　 (5) ルーシーはあなたの好みなんでしょう?
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① ルーシーは　あなたの好みです　→ _______________
　　　② そうではないの?　　　　　　　　→ _______________
　　　(完成文) 　→ ______________________________

　 (6) ルーシーはあなたの好みではないのでしょう?
　　　　<～は　ナニだ文>
　　　① ルーシーは　あなたの好みではない　→ _______________
　　　② そうなの?　　　　　　　　　　　　　→ _______________
　　　(完成文) 　→ ______________________________

興味のある方は訪れてください。

　ブログ　「16の動詞でこれだけ話せる」

　　　　　　　　　　　　PDF版より抜粋
　　　　　　　　　　　　HTML版サンプル
　　　　　　　　　　　　HTML版動詞フレーズ感覚別表現サンプル「日常会話必須　　　　　　基本16動詞編HTML版」に含まれています。

　　　　　　　　　　　　

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ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
●「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」 PDF版　Audio CD1枚付1,300円(税込)
●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
●「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」 PDF版800円(税込)
●「ファンクションメソッド英会話独習テキスト」 PDF版900円(税込)
　　同名教材のダイジェスト版です。
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(英語)「語彙力の増強」について その1

「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では，社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

この具体的な内容については以下のブログをご覧ください。

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ただし、中1配当の第20級・19級，18級は除いています。

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今回も，「語彙力の増強」について述べていきたいと思います。

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ただし、教材の一部を切り取っているので画面が広がります。

　　　【beの動詞フレーズのパターン】「日常会話必須基本16動詞編HTML版」より

さて、ここには以下のようなしくみとなっています。文例は省略しています。

beの動詞フレーズのパターン
　　be動詞+形容詞
　　be動詞+名詞
　　be動詞+方位副詞
　　There is ～, Here is ～
　　be動詞+前置詞+名詞

★以下は、が３つの動詞フレーズが補語となるもの
　　be動詞+to+原形動詞フレーズ
　　be動詞+～ing形動詞フレーズ(進行形)
　　be動詞+～ed形動詞フレーズ(受身形)
　　be動詞+being +～ed形動詞フレーズ(受身進行形)

★以下は、形容詞のようなはたらきをするもの
　　be動詞+～ing形動詞フレーズ(形容語)
　　be動詞+～ed形動詞フレーズ(形容語)

★以下は、Itが主語となるもの
　　It is+形容詞+(for ～)+to+原形動詞フレーズ
　　It is+形容詞+(of ～)+to+原形動詞フレーズ

★以下は、be+形容詞+to+原形動詞フレーズとなるもの
　　be+形容詞+to+原形動詞フレーズ(1)
　　be+形容詞+to+原形動詞フレーズ(2)

つまり様々な文法用語が使われていますが，しょせんはすべてbe動詞のファンクションフレーズで運用されるものばかりです。

参考に現在形のものをあげておきましょう。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　be動詞　現在形
　

○英語の九九 テーブルbe動詞 it
　

今回は，初めなのでサンプルにあげた様々な文例をご覧ください。

この教材についてのブログは以下で行っています。
興味のある方は訪れてください。

　ブログ　「16の動詞でこれだけ話せる」

　　　　　　
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●３ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能 　英会話とは英作の連続だ! 「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声> ○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。 ○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。 ○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく ○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。 ○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。

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オウム返しが英会話の基本です その10

「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
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[お知らせ]

私が，2008年1月に著した「こう聞かれたらこう答える!　英会話トレーニング」明日香出版社刊が、アマゾンの中古書売買で最初の販売価格1,400円を超える価格で売買されています。
これは英会話のバイエルとも言えるもので，英会話初学者だけでなく思うように英会話学習が進まないと悩んでいる方に未だに根強い人気に支えられているものです。
この本の増補改訂版として電子書籍「英語脳構築オウム返しトレーニング」PDF版を当研究会から販売することになりました。

音声(mp.3形式)、約60分のものもダウンロードしていただけます。
またはAudio CD1枚とPDF版所収のCD-ROM1枚を郵送します。
増補改訂版A5判 294ページ(二色刷)　※原版は254ページのものでした。

「英語脳構築トレーニングブック　sample もくじなど」
「英語脳構築トレーニングブック　sample オウム返しNo.12」
「英語脳構築トレーニングブック　sample オウム返しNo.44」
「英語脳構築トレーニングブック　sample オウム返しNo.45」
「英語脳構築トレーニングブック　sample オウム返しNo.90」

またこの教材は，当研究会発行の様々な教材を購入された方へ無料進呈をしています。
詳しくは，

　ファンクションメソッド英語研究会　教材購入用カート

　ブログ「英語脳構築・オウム返し英会話学習法」
ワンフレーズでのオウム返しを基本にして、それを「きちんとした表現」へと展開させていく学習法を公開　家庭内公用語対策最適!!

[今日の学習]

英語・英会話学習というものには２つのポイントがあります。

一つは，「運用編」といったもので、英文をどのように生産するかということです。

例えば，ファンクションメソッド(中嶋メソッド)では、英語にはbe動詞系列と一般動詞系列という２つの系列について学習を進めます。

そしていずれの系列も4つの時制展開や情緒表現で成り立っているということ。



さらにおのおのの時制において、肯定、否定，疑問。あるいは否定疑問表現ができることになります。

この場合，ファンクションメソッドでは、「英語の九九 ファンクションフレーズテーブル」におかれたファンクションフレーズと補語や動詞フレーズとの順列・組み合わせで文が生産されることになります。

具体的には今回主にとりあげた「受身形の表現」は、be動詞系列のしくみによって運用されるといったことです。

一方，英語・英会話学習における２つ目のポイントは「語彙編」とも言うべきものです。
もちろん語彙というものは、「運用編」によって文字通り運用されますが、これらが両輪となることが不可欠です。

さて、私は今まで，主に「運用編」について重点を置いて述べてきました。
教育文法を柱とした学校英語や市販の英会話本がいかに英語発想とはかけ離れたものか，逆に言えば英語の発想からすると英語はどれだけ簡単なものか、だいたいのところは理解していただけたと思います。

今回も，「語彙力の増強」について述べていきたいと思います。

さて、ofとfromの意味の違いがわかれば次の動詞フレーズの意味の違いがわかりますね。
まさか、be made from~　原料，be made of ~「材料」の区別からこんな説明はないでしょうね。

　　die from ~　「原料」?
　　die of ~　「材料」?
　　die in ~　「～で」

まずfromは単に「起点」ですから、「傷」とか「過労」では直接に「死ぬ」ということには至りません。

　　die from a wound 　　傷がもとで死ぬ
　　die from overwork　　過労で死ぬ

でもそれが間接的に他の病気を引き起こして「死」に至ることもあります。このときに使われるのが「属性」を表すofです。

　　die of a heart attack　　心臓病で死ぬ
　　die of cancer　　　　　　がんで死ぬ

ofは本来、対象からの分離を表すが、物理的な分離だけではなく、雰囲気・性質などの影響を引きずりながら分離する意味を持っている、これは矛盾した概念です。

そして最後のinは「範囲内」を表します。

　　die in battle　　　戦死する
　　die in the war　　戦死する

今回の語彙力増強は，be動詞系列から一般動詞系列への展開表現で見ていただきます。
まず、以下のbe動詞系列の展開を見てください。

オウム返しNo. 36
「バス停は、どこにありますか?」
「あそこにあります」

　[1]
　　Q: Around here?　この辺りなの?
　　A: Yes. Around here.この辺りよ
　　　　↓
　[2]
　　Q: Is the bus stop around here?
　　A1: Yes, it is. It's around here.
　　A2: No, it's not. It's not around here.
　　　　↓
　[3]
　　Q: Where is the bus stop?
　　A: It's over there.

「～は　ある・いる文」には、場所を表すフレーズを伴います。

(指し示して場所を表すフレーズ)
　　here　　　　　ここに　　　　　there　　　　そこに
　　near here 　　この近くに　　　near there　　あの近くに
　　around here　　この辺りに　　around there　　その辺りに
　　about here　　この辺りに　　　about there 　その辺りに
　　over there 　　あそこに

これらのフレーズを使えば，「バス停」どころか様々な主体について表現できますね。
あるいは【オウム返し No.37】には以下のような表現も登場します。

　　There is a nice restaurant near here.
　　この辺りに素敵なレストランがあります

そして一般動詞系列への展開です。

オウム返しNo. 67
「あなたは、どこに住んでるの?」
「ここから遠いところ住んでるよ」

　 [1]
　　Q: Live near here?
　　A: Yes. Live near here.
　　　　　↓
　[2]
　　Q: Do you live near here?
A1: Yes, I do. I live near here.
　　A2: No, I don't. I don't live near here.
　　　　　↓
　 [3]
　　Q: Where do you live?
　　A: I live far from here.

つまり一般動詞が「ここ、そこ。あそこ、この辺り，あの辺り」といった場所を表すフレーズを伴って様々に展開していくことになり，これが語彙の定着・蓄積となります。
すべてover thereとなっていますが、hereやthereと結びつくことは言うまでもありません。

　look over there　あそこを見る
　live over there　あそこに住んでいる
　wait over there　あそこで待つ
　sit over there　あそこに座る
　stand over there　あそこで立つ
　play over there　あそこで遊ぶ
　run over there　あそこで走る
　dance over there　あそこで踊る

　see the building over there　あそこの建物を見る
　put one's bag over there　　バツグをあそこにおく
　take me over there　私をあそこに連れて行く

「コミニカ中学英語基礎編>」を社会人の方に多く購入されています。
そこで今回も，[コミニカ英作法]での文例を日常会話で役に立つ表現にしていきます。語彙力増強に役立ててください。

[コミニカ英作法]

言うまでもありませんが，コミニカ英作法と「オウム返し学習法」はとても似ています。
もちろんファンクションメソッドだから当然ですが。

つまり②がワンフレーズ表現，そして①がファンクションフレーズとなります。

　 (1) 君たち，(ふだん)この辺りにいるの?
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① 君たちは　～いるか? → Are you
　　　② この辺りに　　　　　→ around here
　　　(完成文) 　→ Are you around here?

　 (2) 君たち，(ふだん)この辺りで遊んでいるの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 君たちは　～するか? → Do you
　　　② ここで遊ぶ　　　　　→ play around here
　　　(完成文) 　→ Do you play around here?

　 (3) 君たち，(ふだん)あそこで遊んでいないの?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 君たちは　～しないの? → __________________
　　　② あそこで遊ぶ　　　　　→ __________________
　　　(完成文) 　→ ____________________________________

　 (4) 彼らはこの近くで遊んでいるはずだ
　　　　<～は　ドンナだ文>
　　　① 彼らは　～はずだ　　　 → __________________
　　　② この近くで遊んでいる　→ __________________
　　　(完成文) 　→ ____________________________________

　 (5) あそこに建物が見えますか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～か?　　　　→ __________________
　　　② あそこに建物が見える　→ __________________
　　　(完成文) 　→ ____________________________________

　 (6) 私たちは、バッグをこの近くに置いた方がいいですよ
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私たちは　～した方がいい　→ __________________
　　　② バッグをこの近くに置く　　→ __________________
　　　(完成文) 　→ ____________________________________

　 (7) 私をあそこに連れて行くつもりですか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～つもりか?　→ __________________
　　　② 私をあそこに連れて行く→ __________________
　　　(完成文) 　→ ____________________________________

　 (8) 私をどこかに連れて行くつもりですか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなたは　～つもりか?　→ __________________
　　　② 私をあそこに連れて行く　→ __________________
　　　(完成文) 　→ ____________________________________

　 (9) 私をどこに連れて行くつもりですか?
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① どこにあなたは　～つもりか?　→ __________________
　　　② 私を連れて行く　　　　　　　　→ __________________
　　　(完成文) 　→ ____________________________________

　 (10) 私はあなたをどこにも連れて行くつもりはありません
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① 私は　～つもりはない　　　→ __________________
　　　② あなたをどこにも連れて行く→ __________________
　　　(完成文) 　→ ____________________________________
　　又は I will take you nowhere.

解答は，「オンライン通信講座受講者用ページ」にあげています。

　　　　　　　　　　　　

●３ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能 　英会話とは英作の連続だ! 「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声> ○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。 ○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。 ○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく ○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。 ○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
●「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」 PDF版　Audio CD1枚付1,300円(税込)
●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
●「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」 PDF版800円(税込)
●「ファンクションメソッド英会話独習テキスト」 PDF版900円(税込)
　　同名教材のダイジェスト版です。
●「一週間に心にしみこむイディオム」 PDF版800円(税込)

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
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オウム返しが英会話の基本です その9

「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では，社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

この具体的な内容については以下のブログをご覧ください。

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」

また以下のアドレスは「コミニカ中学英語基礎編」の教材内容です。
ただし、中1配当の第20級・19級，18級は除いています。

　　　「コミニカ中学英語基礎編>」もくじ

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[お知らせ]

私が，2008年1月に著した「こう聞かれたらこう答える!　英会話トレーニング」明日香出版社刊が、アマゾンの中古書売買で最初の販売価格1,400円を超える価格で売買されています。
これは英会話のバイエルとも言えるもので，英会話初学者だけでなく思うように英会話学習が進まないと悩んでいる方に未だに根強い人気に支えられているものです。
この本の増補改訂版として電子書籍「英語脳構築オウム返しトレーニング」PDF版を当研究会から販売することになりました。

音声(mp.3形式)、約60分のものもダウンロードしていただけます。
またはAudio CD1枚とPDF版所収のCD-ROM1枚を郵送します。
増補改訂版A5判 294ページ(二色刷)　※原版は254ページのものでした。

「英語脳構築トレーニングブック　sample もくじなど」
「英語脳構築トレーニングブック　sample オウム返しNo.12」
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またこの教材は，当研究会発行の様々な教材を購入された方へ無料進呈をしています。
詳しくは，

　ファンクションメソッド英語研究会　教材購入用カート

　ブログ「英語脳構築・オウム返し英会話学習法」
ワンフレーズでのオウム返しを基本にして、それを「きちんとした表現」へと展開させていく学習法を公開　家庭内公用語対策最適!!

[今日の学習]

英語・英会話学習というものには２つのポイントがあります。

一つは，「運用編」といったもので、英文をどのように生産するかということです。

例えば，ファンクションメソッド(中嶋メソッド)では、英語にはbe動詞系列と一般動詞系列という２つの系列について学習を進めます。

そしていずれの系列も4つの時制展開や情緒表現で成り立っているということ。



さらにおのおのの時制において、肯定、否定，疑問。あるいは否定疑問表現ができることになります。

この場合，ファンクションメソッドでは、「英語の九九 ファンクションフレーズテーブル」におかれたファンクションフレーズと補語や動詞フレーズとの順列・組み合わせで文が生産されることになります。

具体的には今回主にとりあげた「受身形の表現」は、be動詞系列のしくみによって運用されるといったことです。

一方，英語・英会話学習における２つ目のポイントは「語彙編」とも言うべきものです。
もちろん語彙というものは、「運用編」によって文字通り運用されますが、これらが両輪となることが不可欠です。

さて、私は今まで，主に「運用編」について重点を置いて述べてきました。
教育文法を柱とした学校英語や市販の英会話本がいかに英語発想とはかけ離れたものか，逆に言えば英語の発想からすると英語はどれだけ簡単なものか、だいたいのところは理解していただけたと思います。

今回から，少し「語彙力の増強」について述べていきたいと思います。

さて前回，前置詞forについて述べました。この本質的な意味は「対象・目的」と説明し、be動詞とforの様々な結びついての表現もとりあげました。
さっそくですが、以下の一般動詞のフレーズをご覧ください。

　　go for a drive　　　　　　ドライブに行く
　　apply for the job　　　　　仕事を求める
　　ask for help　　　　　　　助けを求める
　　call for a pizza　　　　　　ピザを頼む
　　cry for help　　　　　　　　助けを呼ぶ
　　look for one's glasses　　　メガネをさがす
　　wait for a taxi　　　　　　タクシーを待つ
　　watch for a signal　　　　　信号の出るのを待っている
　　work for a trading company 　貿易会社に勤める
　　search for one's roots　　　自分のルーツを探す

どうですか。様々な意味となっていますが，forの本質的な意味を理解しておればさほどむずかしいことはないと思います。

　(1) be made from ~
　(2) be made of ~
　(3) be made in ~
　(4) be made by ~
　(5) be made into ~
　(6) be made out of ~

日本の英語教育のおかしなところは，説明が一貫していないことです。

　(1)「～から作られる」be made from ~　原料　※イディオム
　(2)「～から作られる」be made of ~　材料　※イディオム
　(3)「～で作られる」be made in ~　　※イディオム　例made in China　「中国製」
　(4)「～によって作られる」be made by ~　行為者　※受身形
　(5)「～に作られる」be made into ~　※イディオム
　(6)「～から作られる」be made out of ~　※イディオム

いずれにしても下にあげた赤文字部分，つまりワンフレーズ表現がオウム返し学習法の基本です。

まず(1)の前置詞fromは「起点」を表します。

　　These vegetables are from China.
　　これらの野菜は中国産です

(2)の前置詞ofは「属性」を表します。つまり本来、対象からの分離を表すが、物理的な分離だけではなく、雰囲気・性質などの影響を引きずりながら分離する意味を持っています。

　　This ring is of pure gold.
　　この指輪は純金製です
　　This ring is made of pure gold.
　　この指輪は純金製です

(3)の前置詞inは、「範囲内」を表します。

　　These apples are made in Japan.
　　これらのリンゴは日本で作られています(日本産)です

(4)の前置詞byは、「傍ら」を表します。受身形の場合は行為者を表すことになります。

　　These apples are made by them.
　　これらのリンゴは彼らによって作られています

ofとfromの意味の違いがわかれば次の動詞フレーズの意味の違いがわかりますね。

　　die from ~
　　die of ~
　　die in ~

「コミニカ中学英語基礎編>」を社会人の方に多く購入されています。
そこで今回から，[コミニカ英作法]での文例を日常会話で役に立つ表現にしていきます。語彙力増強に役立ててください。

[コミニカ英作法]

言うまでもありませんが，コミニカ英作法と「オウム返し学習法」はとても似ています。
もちろんファンクションメソッドだから当然ですが。

つまり②がワンフレーズ表現，そして①がファンクションフレーズとなります。

　 (1) それらは木と紙で作られている
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① それらは　～いる　 → They are
　　　② 木と紙で作られて　→ made of wood and paper
　　　(完成文) 　→ They are made of wood and paper.

　 (2) それは紙で作られているに違いない
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① それは　～に違いない　→ ________________
　　　② は紙で作られている　　→ ________________
　　　(完成文) 　→ ________________________________

　 (3) あなたの指輪は純金であるはずはない
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① あなたの指輪は　～はずはない → _________________
　　　② 純金である　　　　　　　　　　→ _________________
　　　(完成文) 　→ __________________________________

　 (4) この繊維は石油から作られてるの?
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① この繊維は　～であるか?　→ _________________
　　　② 石油から作られて　　　　→ _________________
　　　(完成文) 　→ __________________________________

　 (5) その金属は銅と亜鉛からできているかもしれない
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① その金属は　～かもしれない→ _________________
　　　② 銅と亜鉛からできている　　→ _________________
　　　(完成文) 　→ __________________________________

　 (6) 古紙幣はボール箱に再生されます
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① 古紙幣は　～ある　　　→ _________________
　　　② ボール箱に再生されて　→ _________________
　　　(完成文) 　→ __________________________________

　 (7) トイレットペーパーはくず紙から作られます
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① トイレットペーパーは　～ある　→ _________________
　　　② くず紙から作られて　　　　　　→ _________________
　　　(完成文) 　→ __________________________________

解答は，「オンライン通信講座受講者用ページ」にあげています。

　　　　　　　　　　　　

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オウム返しが英会話の基本です その8

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[今日の学習]

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国際社会で活躍できる人材育成のために英語教育の充実を目指す大阪府の橋下徹知事が、 府内の公私立高校で英語検定試験「ＴＯＥＦＬ（トーフル）」を実施し、成績優秀だったトップ５０校に 計５億円の予算を配分する方針を府教委に示していることがわかった。
（2011年1月18日 読売新聞より）
--------------------

このことを発表する前に，橋本知事は韓国に行き，英語教育に関する視察を行った。
彼は英語とのバイリンガル教育に力を入れる同パーク内の学校も訪問。高校生を前に、英会話を披露し 「私は１０年英語を勉強したが話せない。日本の英語教育は悪い」と話す場面もあった」、と報道されていました。

彼がどう英語で話したがわかりませんが、おそらくこんなことを言ったのでしょうか。

　I have been studying English for ten years. But I can't speak English. The English Language Education of Japan is bad.

この発言がネット上に出て，「英語が話せない」と言ってるのに英語で話してるじゃないか、とのツッコミが入っていました。
でもいくら「英語が話せない」と言っても、こんなことくらいは英語で言えます。何しろ彼は国立大学を出て、しかも司法試験にも通っているのです。
彼の言う英語が話せない，というのは「10年も英語の勉強している割にほとんど英語が話せない」日本の英語教育が「悪い」と言っているのです。

さて話が変わりますが，漫才にロザンという人たちがいます。
彼らは，有名大学、つまり京都大学と大阪府立大学を出ているか、あるいは中退をしているか知りませんが，それをネタに漫才をしいるそうです。

私は関西に住んでいますが，関西ローカルの番組に彼らが出ているのを度々目にします。
大阪を訪れる外国の人に英語で道案内をするというのがウリです。
しかしその英語がとても貧弱なもので，あるいはそれをネタにしているのかもしれませんが。

彼らと言っても、たどだしく英語で話しかけるのは府立大学、逆に背の高い京都大学はさすがというべきか、ほとんど英語を口にしない役割となっています。京都大学は高めに立って府立大学の英語を馬鹿にするのが役目のようです。

私が何度も目にして、「これはあんまりだ」という表現があります。

彼は外国の人を見るとすぐに２つのことを聞きます。

　　Where to?　と Where from?

もちろんこれで通じますが，韓国や中国の人の中には明らかに馬鹿にしたようにあしらう人がいます。彼らはすぐさま彼らをUneducated peopleと判断しているのです。

これは少しでも英語を勉強した人ならどういうことかお分かりだと思いますが、これらは以下の省略された表現です。

　　Where are you going to? Where are you from?
　　あなた(方)どこに行くの?　　あなた(方)はどちらから来られましたか?

確かに，ネイティブの発音を聞くとare youが聞こえない感じがするときもあります。
これは当たり前のことで，Are youは「あなた(方)は、～な存在か?」という意味ですから，目の前の人にわざわざ大きく発音する必要はありません。

さて、このロザン、彼らは有名大学を出で、たぶん受験英語に勝ち抜いた人たちです。
Where to?やWhere from?だけをとりあげているのではなく，ほとんど英語が話せていない、これが問題なのです。つまりここで橋本知事の指摘と重なっているのです。

ついでにもう一つ，とりあげておきたい話があります。
これはNHKの教育放送で、「英語で遊ぼう」という子供に英語を教える番組です。

幼稚園などに行き，園児を踊らせながらWhere are you?　Right here.とくり返させています。
「あなた、どこにいるの?」「ここだよ」と言うことですが，これって誰もおかしいと感じませんか。つまり一人一人が「どこにいるの?」と聞き，「ここよ」と答えている、こんなおかしなことはありません。このセリフは二人で交わされるものなのです。
こんなことをやらされた園児たちに，ネイティブはGood job!と言います。

これは中学の教科書を読解させる先生に似ています。先生がHow are you?」と言い生徒がそれをリピートし、続けてI am fine, thank you.And you?と先生が言い，生徒がそれをリピートする，こんな授業はたぶん日本にしかないと思います。

このような授業を受けても健気と言うか，日本人は受験英語をこなし、大学へと進学する。その末路が橋本知事であり，Uneducated peopleと判断されるロザンなのかも知れません。

今回は，「～は、ある・いる文」について述べるつもりでしたが、話が始めから横道にそれました。

私が今まで著した本の中に，南アフリカ連邦共和国のアパルトヘイト(人種隔離政策)をとりあげた映画の一こまを紹介しました。

ある教会に黒人の子供たちを集めて、白人の青年が以下のように英語を教えていました。
彼が，Iと言い、子供たちがI amと答える，そしてYouと言い、You areと答える。

これを私なりにまとめたのが以下のテーブルです。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　be動詞　現在形


ちなみに疑問表現のファンクションフレーズは、[GROUP-C]です。

　　Where am I?
　　私って，どこにいるの?/ここはどこですか?
　　Where are we?
　　私たちって，どこにいるの?/ここはどこですか?
　　Where are you?
　　Where is he?
　　Where is she?
　　Where are they?
　　Where is your Mom?
　　Where are your parents?
　　Where is the bus stop?
　　Where is the station?
　　Where is the police station?

　　Where are you from?
　　あなたは、どこから来たの?
　　Where is he from?
　　Where is she from?
　　Where are they from?
　　Where is your friend from?
　　Where are your friend from?
　　Where are these apples from?
　　これらのリンゴの産地はどこ?
　　Where is your bicycle from?
　　あなたの自転車，どこ製なの?

　　Where are you going?
　　あなた、どこに行こうとしてるの?
　　Where is he going?
　　Where is she going?
　　Where are they going?
　　Where is your friend going?
　　Where are your friends going?

これが英語脳なのです。

[コミニカ英作法]

言うまでもありませんが，コミニカ英作法と「オウム返し学習法」はとても似ています。
もちろんファンクションメソッドだから当然ですが。

つまり②がワンフレーズ表現，そして①がファンクションフレーズとなります。

実は，今回はbe from ~について述べるつもりでした。
興味のある方は，クリックし「保存」してください。

「イメージトレーニングシリーズ　s(2) BASIC VERBS PART 2　---be動詞 Two Word Verbs Phrases 」

※ENGLISH TREKKING VOL.2 BASIC 16 VERBS SERIESの中のbe動詞 Two Word Verbs Phrasesと同じです。

　 (1) 私たちみんな，日本から来ました
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① 私たちみん　～です → We are all
　　　② 日本から　　　　　→ from Japan
　　　(完成文) 　→ We are all from Japan.

　 (2) これらのオレンジはスペイン産です
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① これらのオレンジは　～です　→ These oranges are
　　　② スペイン産　　　　　　　　　→ from Spain
　　　(完成文) 　→ These oranges are from Spain.

　 (3) このコーヒーはブラジル産ですか?
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① このコーヒーは　～ですか? → Is this coffee
　　　② ブラジル産　　　　　　　→ from Brazil
　　　(完成文) 　→ Is this coffee from Brazil?

　 (4) この手紙はあなたのご両親から来たのですか?
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① この手紙は　～ですか?　→ Is this letter
　　　② あなたのご両親から来た　→ from your parents
　　　(完成文) 　→ Is this letter from your parents?

　 (5) あなた方は警察の人ではないの?
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① あなた方は　～ではないの?　→ Aren't you
　　　② 警察から来た　　　　　　　→ from the police
　　　(完成文) 　→ Aren't you from the police?

　 (6) これらの花は私の庭から摘んできたものです
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① これらの花は　～です　　→ These flowers were
　　　② 私の庭から摘んできたもの　→ from my garden
　　　(完成文) 　→ These flowers were from my garden.

解答は，「オンライン通信講座受講者用ページ」にあげています。

　　　　　　　　　　　　

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オウム返しが英会話の基本です その7

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ただし、中1配当の第20級・19級，18級は除いています。

　　　「コミニカ中学英語基礎編>」もくじ

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[お知らせ]

私が，2008年1月に著した「こう聞かれたらこう答える!　英会話トレーニング」明日香出版社刊が、アマゾンの中古書売買で最初の販売価格1,400円を超える価格で売買されています。
これは英会話のバイエルとも言えるもので，英会話初学者だけでなく思うように英会話学習が進まないと悩んでいる方に未だに根強い人気に支えられているものです。
この本の増補改訂版として電子書籍「英語脳構築オウム返しトレーニング」PDF版を当研究会から販売することになりました。

音声(mp.3形式)、約60分のものもダウンロードしていただけます。
またはAudio CD1枚とPDF版所収のCD-ROM1枚を郵送します。
増補改訂版A5判 294ページ(二色刷)　※原版は254ページのものでした。

「英語脳構築トレーニングブック　sample もくじなど」
「英語脳構築トレーニングブック　sample オウム返しNo.12」
「英語脳構築トレーニングブック　sample オウム返しNo.44」
「英語脳構築トレーニングブック　sample オウム返しNo.45」
「英語脳構築トレーニングブック　sample オウム返しNo.90」

またこの教材は，当研究会発行の様々な教材を購入された方へ無料進呈をしています。
詳しくは，

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　ブログ「英語脳構築・オウム返し英会話学習法」
ワンフレーズでのオウム返しを基本にして、それを「きちんとした表現」へと展開させていく学習法を公開　家庭内公用語対策最適!!

今日の学習

国際社会で活躍できる人材育成のために英語教育の充実を目指す大阪府の橋下徹知事が、 府内の公私立高校で英語検定試験「ＴＯＥＦＬ（トーフル）」を実施し、成績優秀だったトップ５０校に 計５億円の予算を配分する方針を府教委に示していることがわかった。
（2011年1月18日 読売新聞より）
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今回も「教育文法やそれを焼き直した市販の英会話本ではどうして英語を自由に話せないのか，また語彙が対着・蓄積しないか」について述べることにします。

英語のしくみはとても合理的でしかもシンプルなものです。
いつも述べているように，英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の２つしかありません。
またこれらは現在，過去，未来、そして現在完了の4つの時制に展開し，それに情緒表現が展開します。

上にあげた「英語脳構築トレーニングブック　sample もくじなど」で「●目次●」をもう一度確認してください。

まずChapterは5つあり、それぞれ現在，過去，未来、そして現在完了の4つの時制展開と、最後に「展開型」のChapterをあげています。

そこでChapter 1は、「現在」のことを表現する、ということで、以下のような並びになっています。

　　Section 1 be動詞でこれだけ表現できる(その1)
　　●「～は　ナニだ文」と「～は　ドンナだ文」
　　【オウム返し No.1】～【オウム返し No.28】
　　●比較級・最上級の表現
　　【オウム返し No.29】～【オウム返し No.32】
　　●「～は、ある・いる文」とは
　　【オウム返し No.33】～【オウム返し No.43】

　　Section 2　be動詞でこれだけ表現できる (その2) 　現在進行形と現在受身形
　　【オウム返し No.44】～【オウム返し No.55】

　　Section 3　一般動詞でこれだけ表現できる
　　●「～は、ドウする文」とは
　　【オウム返し No.56】～【オウム返し No.70】

今回は，「～は、ある・いる文」について述べます。
私は、この補語が方位副詞，前置詞+名詞となる表現は日本人にとって最も弱い表現の一つだと思います。

英語圏などに留学した人が，現地の人は学校英語で習わなかった言葉を話していると感じるとよく言われます。

英語は、方位や空間でものごとをとらえる人たちの言葉なのです。

以下は私が著した電子書籍「英語の設計図を解読するとたった16の動詞で自由に英語が話せる
瞬間英作音読トレーニング」というものからの抜粋です。

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たった16の動詞で日常会話のすべてができると指摘したのはイギリスの言語学者、C. K. Ogden (1889-1957)だ。彼はたった850語が20,000語に相当する働きをするとし、Basic Englishというものを提唱した。この内動詞だけに注目すれば、動詞はたった16だ。彼は無制限な語彙を使わなくても、英語は造語法*や一定の範囲の方位語(方位副詞。前置詞)の組み合わせで多様な意味を表し、しかも英語のネイティブスピーカーにはそのような表現を好んで使う傾向があるとした。
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この「造語法」というのは動詞を変化させて、名詞や形容詞として使うことを意味します。
Ogden氏によるとrainingやlooking for Billといった進行形と言われる表現やbe liked by everyoneといった受身形と言われるものも形容詞であり，あるいはtake a walkとかhave a bathなどの表現もwalkやbathを名詞として使っていると説明しています。

ファンクションメソッドは英語発想を元にしていますが，進行形や受身形と言われるものはbe動詞系列での運用となり，「散歩する」「入浴する」も基本16動詞の内のtakeやhaveを使いこれは一般動詞系列での運用です。

方位副詞や前置詞は彼らの思考の基本となるものなのです。

さっそくですが、以下の２つの表現を見てください。

　　For Tokyo　　　For your eyes only

これらは、「東京(方面)行き」「部外秘」などと訳されています。あるいは「成人向き」はFor adultということですね。

このforは前置詞であり，「対象・目的」を表すから、日本語の意味は理解できると思います。
ところで、この「英語脳構築トレーニングブック　sample もくじなど」のPDFをご覧いただいた方はお分かりだと思いますが，for ~を使った「オウム返し」がNo.41にあります。

【オウム返し No.41】 「このプレゼント、誰にあげるの?」「ルーシーにあげるよ」

これはFor me?(私にくれるの?」→For you.(あなたにあげるよ)といったワンフレーズ表現から以下のようなきちんとした表現，さらにInformation Questionへと進みます。

　[2]
　　Q: Is this present for me?
　　A1: Yes, it is. It's for you.
　　A2: No, it's not. It's not for you.
　　↓
　 [3]
　　Q: Who is this present for?
　　A: It's for Lucy.

このようにワンフレーズ表現からきちんとした表現へと進むのは以上のような表現だけではありません。

　For Tokyo ----> Is this (bus) for Tokyo?

　for your eyes only ----> This (secret file) is for your eyes only.
　　この秘密ファイルは見るだけで、コピーやメモを取ってはいけない

　for your eyes only ----> This (document) is for your eyes only.
　　この文書はあなたのお目にだけ留めていただきたい

簡単な対話のトレーニング，それもオウム返しの簡単なものも体験したことがない子供たちは可哀想で，悲惨なものです。

For me?→For you.といった基礎が，以上のような表現へと自然に語彙として身につけることができます。

[コミニカ英作法]

言うまでもありませんが，コミニカ英作法と「オウム返し学習法」はとても似ています。
もちろんファンクションメソッドだから当然ですが。

つまり②がワンフレーズ表現，そして①がファンクションフレーズとなります。

今回は，当研究会発行の「English Trekking Nol.2 Basic Verbs16」のbe -Two-Word Verbsにあるbe for ~から文例を元にしたものです。
※「イメージトレーニングシリーズ」BASIC VERBS SERIES　全16動詞フレーズ (2) BASIC VERBS PART 2　---be動詞 Two Word Verbs Phrases と同じ内容です。

　 (1) この駐車場はお客様専用です
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① この駐車場は　～です → This car park is
　　　② お客様専用　　　　　　→ for customers only
　　　(完成文) 　→ This car park is for customers only.

　 (2) この洋服ダンスは衣装用です
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① この洋服ダンスは　～です　→ _________________
　　　② 衣装用　　　　　　　　　　→ for clothes
　　　(完成文) 　→ __________________________________

　 (3) それらは子供用だ
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① それらは　～です → _________________
　　　② 子供用　　　　　→ for children
　　　(完成文) 　→ __________________________________

　 (4) 彼の家は売りに出されている
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① 彼の家は　～です　→ _________________
　　　② 売りに出されて　　→ (up) for sale
　　　(完成文) 　→ __________________________________

　 (5) それはみんなあなた方のために思ってしたことです
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① それは　すべて～でした　　　　　→ It was all
　　　② あなた方のために思ってしたこと　→ _________________
　　　(完成文) 　→ __________________________________

　 (6) これらの車は売り出すためのものです
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① これらの車は　～です　　→ _________________
　　　② 売り出すためのもの　　　→ for sale
　　　(完成文) 　→ __________________________________
*「売り出す」はfor sale、「売り出し中」はon saleの、onは「密着・継続」を意味する。
　　　　Now on sale!

　 (7) このドアは非常出口用です
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① このドアは　～です　→ _________________
　　　② 非常出口用　　　　　→ for emergency exit
　　　(完成文) 　→ __________________________________

　 (8) この道具は何に使うものですか?
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① この道具は　何～ですか?→ What is this tool
　　　② ～のため　　　　　　　　→ for
　　　(完成文) 　→ What is this tool for?

　 (9) この道具は木を切るためのものです
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① この道具は　～です　→ _________________
　　　② 木を切るためのもの　→ for cutting wood with
　　　(完成文) 　→ __________________________________

解答は，「オンライン通信講座受講者用ページ」にあげています。

　　　　　　　　　　　　

●３ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能 　英会話とは英作の連続だ! 「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声> ○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。 ○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。 ○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく ○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。 ○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。

ファンクションメソッド英語研究会発行の電子出版本
●「速修一週間英語脳構築プログラム」PDF版1,200円(税込)
●「ムリなく話せるイメトレ英語学習法」 PDF版　Audio CD1枚付1,300円(税込)
●「たった16の動詞で英語が話せる瞬間英作トレーニング」 PDF版800円(税込)
●「自由に英語が話せるためのたったこれだけ英文法」 PDF版800円(税込)
●「ファンクションメソッド英会話独習テキスト」 PDF版900円(税込)
　　同名教材のダイジェスト版です。
●「一週間に心にしみこむイディオム」 PDF版800円(税込)

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[ご注意]このブログに掲載されている文書・画像・映像・写真等の著作権はファンクションメソッド英語研究会(コミニカ英語研究会)中嶋太一郎に帰属し、許諾なく 複製・頒布を行うことは 法律で固く禁じられています。
特に各種「コミニカ英作法」「英語の九九ファンクションフレーズテーブル」等の使用について当研究会の許諾を得てください。
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オウム返しが英会話の基本です その6

「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では，社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)

プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。

この具体的な内容については以下のブログをご覧ください。

　　ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」

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ただし、中1配当の第20級・19級，18級は除いています。

　　　「コミニカ中学英語基礎編>」もくじ

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英語のしくみはとても合理的でしかもシンプルなものです。
いつも述べているように，英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の２つしかありません。
またこれらは現在，過去，未来、そして現在完了の4つの時制に展開し，それに情緒表現が展開します。

上にあげた「英語脳構築トレーニングブック　sample もくじなど」で「●目次●」をもう一度確認してください。

まずChapterは5つあり、それぞれ現在，過去，未来、そして現在完了の4つの時制展開と、最後に「展開型」のChapterをあげています。

そこでChapter 1は、「現在」のことを表現する、ということで、以下のような並びになっています。

　Section 1 be動詞でこれだけ表現できる(その1)
　　●「～は　ナニだ文」と「～は　ドンナだ文」
　　【オウム返し No.1】～【オウム返し No.28】
　　●比較級・最上級の表現
　　【オウム返し No.29】～【オウム返し No.32】
　　●「～は、ある・いる文」とは
　　【オウム返し No.33】～【オウム返し No.43】

　　Section 2　be動詞でこれだけ表現できる (その2) 　現在進行形と現在受身形
　　【オウム返し No.44】～【オウム返し No.55】

　　Section 3　一般動詞でこれだけ表現できる
　　●「～は、ドウする文」とは
　　【オウム返し No.56】～【オウム返し No.70】

ここで、「～は　ナニだ文」、「～は　ドンナだ文」、「～は、ある・いる文」という説明に注目してください。
be動詞の文をこのように説明しているのは私だけです。
どうしてこのような言葉を持ち出したか，そのワケは簡単です。

日本語でもそうですが，何かをきちんと表現したい場合，「それはナニか」「それはドンナか」、そして「それはどこにあるか」などの表現を使います。

これを英語に当てはめると以下のようになります。

●「～は　ドンナだ文」
　(1) これ(このエレベーター)は危険だ
●「～は　ナニだ文」
　(2) これは危険なエレベーターだ
●「～は、ある・いる文」
　(3) これ(このエレベーター)は、故障している
　(4) これ(このエレベーター)は、修理中だ
●「～は　ドンナだ文」　進行形と受身形
　(5) これ(このエレベーター)は、正常に動いていない
　(6) これ(このエレベーター)は、修理中だ

以上を英文にすると以下のようになります。

　(1) This (lift) is dangerous.
　(2) This is a dangerous lift.
　(3) This (lift) is out of order.
　(4) This (lift) is under repair.
　(5) This (lift) isn't working well.
　(6) This (lift) is repaired.

ところで、教育文法では、be動詞を「補って説明することば」、つまり補語は名詞と形容詞だけなのです。
と言うことは，(3)から(6)は補語ではないということになっています。

すでに(5)と(6)、つまり進行形と受身形については居行く文法の教え方は英語の発想ではないと説明したとおりです。こんなことで英語など話せるはずはありません。

　(5) This (lift) isn't working well.
　(6) This (lift) is repaired.

(1)から(6)のいずれもが補語となっていて、ワンフレーズ表現として使われる、これが英語発想なのです。

つまりエレベータなどを目にして，相手に(1)から(6)の補語のフレーズをワンフレーズ表現として表現しても十分相手に伝わるということであり、それを元にして文を生産するのが普通でということです。

さて、今までの説明で抜けていたのが(3)と(4)の●「～は、ある・いる文」です。
これは補語が(4)のout of orderのように方位副詞が，そして(5)のunder repairのように前置詞+名詞となっているものです。

これらは学校英語では熟語だとか，イディオムだ、連語だと言われていますが，れっきとした補語であり，方位や空間でものごとをとらえる英語の最も特色のある表現です。
例えば，outは「範囲外」を表し，「順序の範囲外」ということで、「故障している」の意味となり、underは「真下」を表し「修理中」との意味となります。

ちなみに(4)と(6)はどちらも「修理中だ」との意味ですが、(6)は受身形なのでby ~と行為者を想像させます。

　(6) This (lift) is being repaired by the three man.
　　　このエレベーターは三人の男性によって修理されています

ところで、私は常に英語ほどシンプルで合理的な言葉はないと言い続けています。
ここで下のファンクションフレーズテーブルをご覧ください。

主語がThisやThatのものは、「これって」と「それって」「あれって」と対話者間で指し示しただけでわかるものに使い、This oneとかThat oneとなっているものは、「このエレベータって」「そのエレペータって」といった感じで使います。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　 This is /These are


[GROUP-A]は肯定形，[GROUP-B]は否定形，[GROUP-C]は疑問形，そして[GROUP-D]を使うと否定疑問形となります。

　(1) This (lift) is dangerous.
　　→ This (lift) isn't dangerous.
　　　このエレベーターは危険じゃない
　　→ Is this (lift) dangerous?
　　　このエレベーターは危険なの?
　　→ Isn't this (lift) dangerous?
　　　このエレベーターは危険じゃないの?

以下補語(ワンフレーズ表現)が異なるだけで以下は同じです。

　(2) This is a dangerous lift.
　(3) This (lift) is out of order.
　(4) This (lift) is under repair.
　(5) This (lift) isn't working well.
　(6) This (lift) is repaired.

どうですか。重要なことは文法用語を覚えることではありません。

例えば，out of orderをout of useに変えると「使用されていない」、in useとすると「使用中」となります。

今回(2)(4)(5)(6)の表現展開は省略しました。でも私の言う英語脳の構築さえできていればこんな簡単なものはないと思います。

以上の説明はもの主語のですが，このことは人主語でも同じです。ただしファンクションフレーズは変わります。

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル　be動詞　現在形
　

簡単な対話のトレーニング，それもオウム返しの簡単なものも体験したことがない子供たちは可哀想で，悲惨なものです。

[コミニカ英作法]

言うまでもありませんが，コミニカ英作法と「オウム返し学習法」はとても似ています。
もちろんファンクションメソッドだから当然ですが。

つまり②がワンフレーズ表現，そして①がファンクションフレーズとなります。

　 (1) これ(このエレベーター)は故障中です
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① これ(このエレベーター)は　～です 　→ This (lift) is
　　　② 故障中　　　　　　　　　　　　　　→ out of order
　　　(完成文) 　→ This (lift) is out of order.

　 (2) これ(このエレベーター)は故障中じゃない
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① これ(このエレベーター)は　～ではない→ This (lift) isn't
　　　② 故障中　　　　　　　　　　　　　　　→ out of order
　　　(完成文) 　→ This (lift) isn't out of order.

　 (3) これ(このエレベーター)は故障中なの?
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① これは(このエレベータは　～ではない→ Is this (lift)
　　　② 故障中　　　　　　　　　　　　　　→ out of order
　　　(完成文) 　→ Is this (lift) out of order?

　 (4) これ(このエレベーター)は故障中じゃないの?
　　　　<～は　ある・いる文>
　　　① これは(このエレベータは　～ではないの?→ Isn't this (lift)
　　　② 故障中　　　　　　　　　　　　　　　　　→ out of order
　　　(完成文) 　→ Isn't this (lift) out of order?

②のout of orderをunder repair、working well, (being) repairedなどに変えることができるようになる。
それが英語脳の獲得です。

　　　　　　　　　　　　

●３ヶ月で、英語・英会話の土台の再構築が可能 　英会話とは英作の連続だ! 「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声> ○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。 ○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。 ○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく ○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。 ○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。

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●「ファンクションメソッド英会話独習テキスト」 PDF版900円(税込)
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