９／３０ 開発教育

今日は，共修講座「開発教育」の第１日目でした。
教室配置図を片手に，チャイムの鳴る廊下を走っていくと
「教室変更」の貼り紙が…
そんなに広くはない大学なのですぐに新しい教室も分かり，
すでに授業が始まっている教室にそーっと入りました。
久しぶりです，この感じ！！
少々おしゃべりがうるさかったので，集中できる前の席へ。
みんな私より１０歳は年下なんだよなぁ…
この教室で友達できるかな…

「開発教育という言葉を聞いたことがある人？」という先生の問いかけに
（手を挙げても当てたりしないから！！と言われ）手を挙げたのは私を含めて二人だけ。
私も，聞いたことはあるけど内容までは知りません。

英語では development education なので訳して「開発教育」
＝「低開発問題の理解と解決を目指すための教育」
（「開発」については後日講義予定）
地球市民教育とも言われていますが，国際理解教育とは少し違います。
理解するだけではなく，開発のあり方を考え，行動に移すことが目的だからです。

■■今日の講義で知って改めて驚いたこと。■■

富裕層から貧困層まで世界の人口を２０％ずつ５分割すると
最富裕層２０％の人が世界の富の８２．７％を所有し
　　　　　　　　　　・
　　　　　　　　　　・
　　　　　　　　　　・
最貧層の２０％の人は世界の富の１．４％しか所有していない　という事実。（１９９２年）

例えると

世界がもしも１００人の村だったとして，パンが１００個あったとする。

２０人の最富裕層で８２．７個のパンを独り占め
２０人の準裕福層で１１．７個のパンを持ち，
２０人の　中間層で　２．３個のパンしか持たず
２０人の準貧困層で　１．９個のパンしか持たず
貧困層２０人で，たった１．４個のパンしか持っていない！

私たち日本人は一人で約４個のパンを持ってることになるんです。
でも，それを全部食べているかというとそうではない。

日本で廃棄されている食料は年間３５００万㌧
これは，５万人分の一年間の食料に匹敵するそうです。

まだまだおどろきました。
↑は１９９２年の統計ですが，１９９８年は

富裕層　８２．７個→８６個
貧困層　１．４個→１．１個

私たちは１人で４個のパンを持て余してるというのに
２０人で１個のパンを分け合ってる国があるのが現実です。

富裕層の富を貧困層に分けようとする取組がなされているにもかかわらず
なぜか裕福な人が（私たち日本人も）さらに裕福になっています。

日本の中でも，不公平感はありますが
そんなレベルの話ではないですね。
日本人として，考え，行動すべき課題だと感じました。