新聞の存在を知らない人へ

　１９９７年をピークに新聞購読者が半減した今、新聞を読んだ経験のない子供が親世代になっています。「新聞」という言葉は知っているものの家族のだれもが読んだ経験のない家庭もあります。そんな児童生徒に新聞活用を前提に学習を展開しようとするのは困難を極めます。自分が担当する児童生徒、その家庭のＮＩＥにかかわる環境、習熟度等、把握した上で指導したいものです。