先生「もうすぐクリスマスだね。
クリスマス前に来ちゃったサンタクロースの歌を知ってる？」
児童「あーっ、分かった！」「あわてんぼうのサンタクロース！！」
先生「そう！あわてんぼうのサンタクロース。
あわてんぼうだから、クリスマス前に来ちゃって、あわてんぼうだから、煙突のぞいて落っこちちゃうんだね。歌えるかな？」
児童「大丈夫、知ってる。」
先生「歌集の○ページを開こう。」
児童 ピアノ伴奏に合わせて、歌集を見ながら、５番まで歌う。
次の授業・・・
先生「今日は、絵(イラスト）を見ながら『あわてんぼうのサンタクロース』を歌います。
どんな場面か、想像しながら歌っていこう。
歌詞は、だいたい覚えているね。」
児童「はい。」「たぶん・・・」
先生 ＣＤをかける。
ＣＤに合わせて、１番につき２枚ある絵を黒板にはりながら歌っていく。
間奏の間に、場面の様子を想像できるような言葉をかける。
児童 絵を見ながら歌う。
＊クラスでうたうこどものうた②青い地球は誰のもの 株式会社音楽センターより
上記のイラストを参考に絵を描きました。
１番
２番
３番
４番
５番
次の授業・・・
先生「この前、『あわてんぼうのサンタクロース』を 絵を見ながら歌ったね。
歌詞をよく覚えていたよ。絵を見て場面の様子を想像しながら歌えました。
５番の難しいところだけ、もう一回確認します。
最初は、『りんりんりん』、次は『チャチャチャ』・・・」というように、鳴る音の順番とその回数を歌詞を見ながら確かめる。
児童 絵を見ながら５番まで歌う。
先生「今日は、この歌に打楽器のリズムを入れていこう。
『りんりんりん』のところは、どんな打楽器がピッタリだと思う？」
児童「トライアングルがいいと思う。」「ミュージックベルがぴったり。」というように、「ドン」「チャ」「シャララン」に合う打楽器を選ぶ。
＊「リン」・・・トライアングル
「ドン」・・・ドラムの一番大きいタム
「チャ」・・・カスタネット
「シャララン」・・・タンブリン
児童 上記の打楽器を分担して、歌に合わせて、その打楽器の言葉が出てくるときだけ、演奏する。
先生 ５番の打楽器の出方が難しいので、タイミングや打つ回数などを先生の指で表したり、向きで示したりして指示する。
（打楽器を使わないときは、
「リン」・・・片手を上にあげて振る
「ドン」・・・床を足で鳴らす
「チャ」・・・手拍子
「シャララン」・・・片手を上にあげてフリフリしながら下におろしてくる
というように、手や足を使って楽しみます。）
「あわてんぼうのサンタクロース」の他に、「赤鼻のトナカイ」や「ジングルベル」も歌う。
大きな歌詞カードに歌い方の工夫を書き込んでいく。
「赤鼻のトナカイ」
「♪おまえのはながー」でだんだん強くし、「やくに」で一番強く、「たつのさ」でだんだん弱く。
この表現を先生が手を使ってニュアンスを伝える。歌いながら、手をだんだん挙げていき、一番上で強く空中を叩き、だんだん手を下していく。
歌詞カードの文字と記号、先生の身体表現を見て、児童の表現は、かっこよく盛り上がります。
「ジングルベル」
この歌の一番難しい部分「ひかりのわがまうー」を何回も練習してから歌います。
前半の音の動きは、下から上がって、また下に戻るの繰り返しです。弧を描いているようです。
楽しい気分がだんだん盛り上がって、「あかるいひかりのはなになるよ！ヘイ！！！」で後半への勢いは完了。
後は、軽快に「ジングルベル ジングルベル・・・」を歌い、真っ白な雪野原をそりに乗って走り抜けていきます！！
