【国策前提】＝国策検討のための前提認識の研究＝「日本と世界の現実」の理解作業。＜参照：「平和と安全」についての中間まとめ＞
現在検討中＝■日本にとって危険な外国・外国の団体や組織 認定済＝中国、北朝鮮 ◆「外国等の危険性」＝現在および将来において、外国等が日本人の生命・財産を傷つける可能性。
２ 外国の危険性の検討
(３) 大韓民国 （略称：韓国） その１１
人口：約４８００万人 ／＜ . . . 本文を読む
【教育討論】＝【義務教育改革についての（模擬）討論】 進め方：１論題の決定(済）／２論題ごとの討論（前提ー論述ー反論ー裁定） ３結論（提案） ～各段階で読者参加～
■論題２ 望ましい子供（＝国民）像はどんなものか？ （５）
２ 論述
［資料２］ 「日本国憲法」（昭和２１：1946年公布）より編集 ～その３～
前々回、前回と憲法に描かれた国民像を調べてきましたが、今回は「基本的人権」の各 . . . 本文を読む
【教育討論】＝【義務教育改革についての（模擬）討論】 進め方：１論題の決定(済）／２論題ごとの討論（前提ー論述ー反論ー裁定） ３結論（提案） ～各段階で読者参加～
■論題２ 望ましい子供（＝国民）像はどんなものか？ （４）
２ 論述
［資料２］ 「日本国憲法」（昭和２１：1946年公布）より編集 ～その２～
前回の＜憲法前文＞には、《現実錯誤のお花畑住民のような国民像》が描かれていた。今 . . . 本文を読む
「日本」の再発見 2/2
■新しい日本に脱皮する闘い
扶桑社のあとを育鵬社と自由社が継いでいるようです。
その育鵬社の歴史と公民の教科書が、８月４日に横浜市でも採択されました。これまでに栃木県大田原市、東京都立中高一貫校、東大阪市などが歴史・公民のどちらかの教科書を採用したそうです。
はっきり言って、各教育委員会による教科書採択に関して「闘い」などという言葉は使いたくありません。
し . . . 本文を読む
１０年ほど前は小学校の校長をしていましたが、市内の本屋さんで珍しいことに中学校の教科書を目にしました。それが、扶桑社の「新しい歴史教科書」でした。話題になっていたこともあって、買って読んでみました。
歴史教科書は新鮮で一気に読んでしまいました。とても爽やかな読後感でした。日本と日本人を見直した感じがしたので、教科書の基になった歴史書を読みたくなり、「国民の歴史（西尾幹二：著／発行：産経新聞ニュ . . . 本文を読む
・書き終えた章：１～６章＜定義や用語の一覧⇒整理１／整理２／整理３＞ 現在は７章 言葉が伝わるしくみ：１～５ ＜整理4＞ ６言語交流のしくみ+言語教育…(1)ここで扱う発達段階 (2)《人対人》の場合：■同一時空間で、【目前の現実】を共有しながらの場合
・言語交流の必須要素＝【表現者】+{動機｝+｛表現者の脳内宇宙｝／【受容者】+｛受容者の脳内宇宙｝／【言葉】 （計６要素）／・言語交流の最小単位 . . . 本文を読む
【国策前提】＝国策検討のための前提認識の研究＝「日本と世界の現実」の理解作業。＜参照：「平和と安全」についての中間まとめ＞
現在検討中＝■日本にとって危険な外国・外国の団体や組織 認定済＝中国、北朝鮮 ◆「外国等の危険性」＝現在および将来において、外国等が日本人の生命・財産を傷つける可能性。
２ 外国の危険性の検討
(３) 大韓民国 （略称：韓国） その10 臨時編
人口：約４８００万人 . . . 本文を読む
【国策前提】＝国策検討のための前提認識の研究＝「日本と世界の現実」の理解作業。＜参照：「平和と安全」についての中間まとめ＞
現在検討中＝■日本にとって危険な外国・外国の団体や組織 認定済＝中国、北朝鮮 ◆「外国等の危険性」＝現在および将来において、外国等が日本人の生命・財産を傷つける可能性。
２ 外国の危険性の検討
(３) 大韓民国 （略称：韓国） その９
人口：約４８００万人 ／＜参 . . . 本文を読む