・「しかしかしからないしかしかしからないしか～～」 この言葉遊びは娘が幼かった２５年ほど昔に楽しんでいたものですが、意味がおわかりになったでしょうか？（※この場合の「（言葉の）意味」とは、「二つある意味の意味」のうちの、「現実世界に存在している、または、（どんなに確率が低かろうとも）存在する可能性がある事象」の意味）＜解説＞ 「しか」は、鹿でも歯科でも史家でもいいのですが、とりあえず、おもしろいの . . . 本文を読む
□書き終えた記事のまとめ：１～６章の定義や用語の一覧⇒＜整理１／整理２／整理３＞ 現在掲載中の７章「言葉が伝わるしくみ」の１～５⇒＜整理４＞／６「言語交流のしくみ+言語教育」の(1)から(3)Ｅ aまで⇒＜整理５＞(1)読み物授業での言語交流とはなにか その３ Ｃ 教材（作者）・先生・子供達による集団的な言語交流 読み物授業における言語交流は、これが通常の形です。 . . . 本文を読む
□書き終えた記事のまとめ：１～６章の定義や用語の一覧⇒＜整理１／整理２／整理３＞ 現在掲載中の７章「言葉が伝わるしくみ」の１～５⇒＜整理４＞／６「言語交流のしくみ+言語教育」の(1)から(3)Ｅ aまで⇒＜整理５＞２ 国語の「読み物」授業での言語交流 ～主に小学校を想定して～(1)読み物授業での言語交流とはなにか Ａ 先生と子供達による言語交流 ～前回こ . . . 本文を読む
□書き終えた記事のまとめ：１～６章の定義や用語の一覧⇒＜整理１／整理２／整理３＞ 現在掲載中の７章「言葉が伝わるしくみ」の１～５⇒＜整理４＞／６「言語交流のしくみ+言語教育」の(1)から(3)Ｅ aまで⇒＜整理５＞２ 国語の「読み物」授業での言語交流 ～主に小学校を想定して＝～(1)読み物授業での言語交流とはなにか Ａ 先生と子供達による言語交流 「言語交流」と . . . 本文を読む
□書き終えた記事のまとめ：１～６章の定義や用語の一覧⇒＜整理１／整理２／整理３＞ 現在掲載中の７章「言葉が伝わるしくみ」の１～５⇒＜整理４＞／６「言語交流のしくみ+言語教育」の(1)から(3)Ｅ aまで⇒＜整理５＞第７章 /６.言語交流のしくみ /Ｅ.不特定多数の受容者あてに表現された言語（＝公開言語）b.「公開言語」と「受容者」の言語交流のしくみ ～国語科の「読み . . . 本文を読む
□書き終えた記事のまとめ：１～６章の定義や用語の一覧⇒＜整理１／整理２／整理３＞ 現在掲載中の７章「言葉が伝わるしくみ」の１～５⇒＜整理４＞／６「言語交流のしくみ+言語教育」の(1)から(3)Ｅ aまで⇒＜整理５（ここ）＞定義・まとめ５ [ 第７章 ６ 言語交流のしくみ (1)から(3)Ｅ aまで (言語論83～99）] いよいよ第7章：最終章の最終部分(＝b「公開 . . . 本文を読む
□書き終えた記事のまとめ：１～６章の定義や用語の一覧⇒＜整理１／整理２／整理３＞ 現在掲載中の７章「言葉が伝わるしくみ」の１～５⇒＜整理４＞／６「言語交流のしくみ+言語教育」の(1)から(3)Ｅ aまで⇒＜整理５（次回ＵＰ）＞【こどもにわかる言語論】100 ふりかえり■使っている言葉 この「子どもにわかる言語論」は、自分がこれまでの数十年間に学んだり考えてきたりして . . . 本文を読む
・書き終えた章：１～６章＜定義や用語の一覧⇒整理１／整理２／整理３＞ 現在は７章 言葉が伝わるしくみ：１～５ ＜整理4＞ ６言語交流のしくみ+言語教育…(1)ここで扱う発達段階 (2)《人対人》の場合 (3)《人(受容者）対「表現された言語」》の場合 A～D・言語交流の必須要素＝【表現者】+{動機｝+｛表現者の脳内宇宙｝／【受容者】+｛受容者の脳内宇宙｝／【言葉】 （計６要 . . . 本文を読む
・書き終えた章：１～６章＜定義や用語の一覧⇒整理１／整理２／整理３＞ 現在は７章 言葉が伝わるしくみ：１～５ ＜整理4＞ ６言語交流のしくみ+言語教育…(1)ここで扱う発達段階 (2)《人対人》の場合 (3)《人(受容者）対「表現された言語」》の場合 A～D
・言語交流の必須要素＝【表現者】+{動機｝+｛表現者の脳内宇宙｝／【受容者】+｛受容者の脳内宇宙｝／【言葉】 （計６要素）／・言語交流の最小 . . . 本文を読む
・書き終えた章：１～６章＜定義や用語の一覧⇒整理１／整理２／整理３＞ 現在は７章 言葉が伝わるしくみ：１～５ ＜整理4＞ ６言語交流のしくみ+言語教育…(1)ここで扱う発達段階 (2)《人対人》の場合 (3)《人(受容者）対「表現された言語」》の場合 A～D
・言語交流の必須要素＝【表現者】+{動機｝+｛表現者の脳内宇宙｝／【受容者】+｛受容者の脳内宇宙｝／【言葉】 （計６要素）／・言語交流の最小 . . . 本文を読む
・書き終えた章：１～６章＜定義や用語の一覧⇒整理１／整理２／整理３＞ 現在は７章 言葉が伝わるしくみ：１～５ ＜整理4＞ ６言語交流のしくみ+言語教育…(1)ここで扱う発達段階 (2)《人対人》の場合 (3)《人(受容者）対「表現された言語」》の場合 A～D
・言語交流の必須要素＝【表現者】+{動機｝+｛表現者の脳内宇宙｝／【受容者】+｛受容者の脳内宇宙｝／【言葉】 （計６要素）／・言語交流の最小 . . . 本文を読む
・書き終えた章：１～６章＜定義や用語の一覧⇒整理１／整理２／整理３＞ 現在は７章 言葉が伝わるしくみ：１～５ ＜整理4＞ ６言語交流のしくみ+言語教育…(1)ここで扱う発達段階 (2)《人対人》の場合 (3)《人(受容者）対「表現された言語」》の場合 A～D
・言語交流の必須要素＝【表現者】+{動機｝+｛表現者の脳内宇宙｝／【受容者】+｛受容者の脳内宇宙｝／【言葉】 （計６要素）／・言語交流の最小 . . . 本文を読む
・書き終えた章：１～６章＜定義や用語の一覧⇒整理１／整理２／整理３＞ 現在は７章 言葉が伝わるしくみ：１～５ ＜整理4＞ ６言語交流のしくみ+言語教育…(1)ここで扱う発達段階 (2)《人対人》の場合
・言語交流の必須要素＝【表現者】+{動機｝+｛表現者の脳内宇宙｝／【受容者】+｛受容者の脳内宇宙｝／【言葉】 （計６要素）／・言語交流の最小単位＝ [表現者+動機+脳内作業] ⇒ 言葉 ⇒[受容者+ . . . 本文を読む
・書き終えた章：１～６章＜定義や用語の一覧⇒整理１／整理２／整理３＞ 現在は７章 言葉が伝わるしくみ：１～５ ＜整理4＞ ６言語交流のしくみ+言語教育…(1)ここで扱う発達段階 (2)《人対人》の場合
・言語交流の必須要素＝【表現者】+{動機｝+｛表現者の脳内宇宙｝／【受容者】+｛受容者の脳内宇宙｝／【言葉】 （計６要素）／・言語交流の最小単位＝ [表現者+動機+脳内作業] ⇒ 言葉 ⇒[受容者+ . . . 本文を読む
・書き終えた章：１～６章＜定義や用語の一覧⇒整理１／整理２／整理３＞ 現在は７章 言葉が伝わるしくみ：１～５ ＜整理4＞ ６言語交流のしくみ+言語教育…(1)ここで扱う発達段階 (2)《人対人》の場合
・言語交流の必須要素＝【表現者】+{動機｝+｛表現者の脳内宇宙｝／【受容者】+｛受容者の脳内宇宙｝／【言葉】 （計６要素）／・言語交流の最小単位＝ [表現者+動機+脳内作業] ⇒ 言葉 ⇒[受容者+ . . . 本文を読む