【ひと】シリーズ ＜１・２・３・４・５・６・７・８・９・10・11・＞■多くの国家は、複数民族国家だが
◇珍しい日本国・・・前回書いたように、日本は約1億２千７百万人の国民のほとんどが日本民族という、世界でもまれな国。
※日本人＝日本の国籍をもつ人・日本国民。または人類学的分類における、モンゴロイドの一種[18]。＜ウィキペディア＞ このように、「日本人」と言う言葉の意味は、一般的に２通りあ . . . 本文を読む
・《小学校教育漢字1006字の読みの完全習得用の自学的システム》に使う学習プリント：全160枚・・・月・金曜日に連載。※商業目的でなければ、画像をコピーして使用可。・使い方１ ①[ ]に読みがなを書く。②漢字と、その漢字の代表的な意味を表している絵を線でつなぐ。③(翌週掲載の)解答を見て自己採点する。④読めなかった読みを覚える。・前問題＜１・２・３・４・５・６・７・８・９・10・11・12・13・ . . . 本文を読む
・《小学校教育漢字1006字の読みの完全習得用の自学的システム》に使う学習プリント：全160枚・・・月・金曜日に連載。※商業目的でなければ、画像をコピーして使用可。・使い方１ ①[ ]に読みがなを書く。②漢字と、その漢字の代表的な意味を表している絵を線でつなぐ。③(翌週掲載の)解答を見て自己採点する。④読めなかった読みを覚える。・前問題＜１・２・３・４・５・６・７・８・９・10・11・12・13・ . . . 本文を読む
【ひと】シリーズ ＜１・２・３・４・５・６・７・８・９・10・＞■「民族」とはなにか
「民族」＝大昔から続いている、ほぼ同じ言語・文明・文化を共有している人間集団。
ウィキペディアにはこう書いてある。「一定の文化的特徴を基準として他と区別される共同体をいう。土地、血縁関係、言語の共有（母語）や、宗教、伝承、社会組織などがその基準となるが、普遍的な客観的基準を設けても概念内容と一致しない場合 . . . 本文を読む
・《小学校教育漢字1006字の読みの完全習得用の自学的システム》に使う学習プリント：全160枚・・・月・金曜日に連載。※商業目的でなければ、画像をコピーして使用可。・使い方１ ①[ ]に読みがなを書く。②漢字と、その漢字の代表的な意味を表している絵を線でつなぐ。③(翌週掲載の)解答を見て自己採点する。④読めなかった読みを覚える。・前問題＜１・２・３・４・５・６・７・８・９・10・11・12・13・ . . . 本文を読む
・《小学校教育漢字1006字の読みの完全習得用の自学的システム》に使う学習プリント：全160枚・・・月・金曜日に連載。※商業目的でなければ、画像をコピーして使用可。・使い方１ ①[ ]に読みがなを書く。②漢字と、その漢字の代表的な意味を表している絵を線でつなぐ。③(翌週掲載の)解答を見て自己採点する。④読めなかった読みを覚える。・前問題＜１・２・３・４・５・６・７・８・９・10・11・12・13・ . . . 本文を読む
・《小学校教育漢字1006字の読みの完全習得用の自学的システム》に使う学習プリント：全160枚・・・月・金曜日に連載。※商業目的でなければ、画像をコピーして使用可。・使い方１ ①[ ]に読みがなを書く。②漢字と、その漢字の代表的な意味を表している絵を線でつなぐ。③(翌週掲載の)解答を見て自己採点する。④読めなかった読みを覚える。・前問題＜１・２・３・４・５・６・７・８・９・10・11・12・13・ . . . 本文を読む
・《小学校教育漢字1006字の読みの完全習得用の自学的システム》に使う学習プリント：全160枚・・・月・金曜日に連載。※商業目的でなければ、画像をコピーして使用可。・使い方１ ①[ ]に読みがなを書く。②漢字と、その漢字の代表的な意味を表している絵を線でつなぐ。③(翌週掲載の)解答を見て自己採点する。④読めなかった読みを覚える。・前問題＜１・２・３・４・５・６・７・８・９・10・11・12・13・ . . . 本文を読む
議席６に対して、10人の候補者！ この選挙区の有権者は選択肢がいっぱい。
そこで、８名の候補者について、《（玄海町にもある）原子力発電所の再稼働》、《佐賀空港・周辺へのオスプレイ配備計画》についてのご意見を比べます。 《県政＋国政に対する責任感がみられるか》という観点で考えてみます。
１ 原子力発電所の再稼働について
～県民・国民の経済生活に対して（それなりに）責任感が感じら . . . 本文を読む
・《小学校教育漢字1006字の読みの完全習得用の自学的システム》に使う学習プリント：全160枚・・・月・金曜日に連載。※商業目的でなければ、画像をコピーして使用可。・使い方１ ①[ ]に読みがなを書く。②漢字と、その漢字の代表的な意味を表している絵を線でつなぐ。③(翌週掲載の)解答を見て自己採点する。④読めなかった読みを覚える。・前問題＜１・２・３・４・５・６・７・８・９・10・11・12・13・ . . . 本文を読む
・《小学校教育漢字1006字の読みの完全習得用の自学的システム》に使う学習プリント：160枚・・・月・金曜日に連載。※商業目的でなければ、画像をコピーして使用可。・使い方１ ①[ ]に読みがなを書く。②漢字と、その漢字の代表的な意味を表している絵を線でつなぐ。③(翌週掲載の)解答を見て自己採点する。④読めなかった読みを覚える。・前問題＜１・２・３・４・５・６・７・８・９・10・11・12・13・1 . . . 本文を読む
【ひと】シリーズ ＜１・２・３・４・５・６・７・８・＞■地方自治体の大合併という現象がおきたのは？
◇「平成の大合併」について ＜ウィキペディアより＞
・数・・・2003年（平成15年）から2005年（平成17年）にかけてピークを迎え、1999年（平成11年）3月末に3,232あった市町村の数は、2006年（平成18年）4月には1,820にまで減少した。
・目的・・・政府などが掲 . . . 本文を読む