純くん、ありがとう ２
《純くん、ありがとう２》 昨日の新聞記事、大阪では一面トップの記事でした(・。・) ...
純くん、ありがとう。
今日、12月30日は純くんの22歳の誕生日でした。 私たち...
1月23日は「どうしての日」。沖縄県庁に行こう！
沖縄県、仲村さん入学困難視 重度知的障がい者の普通高校受験 本年度 「制度設計に準...
「高校で重度知的障がいに教育提供できない」と沖縄県教育庁 当事者は「差別」と県知事に申請
「高校で重度知的障がいに教育提供できない」と沖縄県教育庁 当事者は「差別」と県知事...
《高校生になることより大事なこと》
《高校生になることより大事なこと》 私にとって高校とは何だったか。いつも15歳に戻って...
教育の「虐待行為」について（１）
教育の「虐待行為」について（１） 先日、ネットで「定員内不合格」についての情報開示...
知事「扉開くこと可能」／重度知的障がい者 県立高受験で言及
知事「扉開くこと可能」 重度知的障がい者 県立高受験で言及 2019年12月12日 05:00沖縄...
「適格者主義」を超えて（その５）
「適格者主義」を超えて（その５） 2018年、仲村伊織君は「不十分」な合理的配で入試に臨...
「適格者主義」を越えて（その４）
「適格者主義」を越えて（その４） 高等学校も、義務教育の後の「希望者全入」の学校を...
適格者主義」を越えて （その３）
適格者主義」を越えて （その３） 21世紀になって「障害者差別禁...
ワニなつノート
- ようこそ就園・就学相談会へ(423)
- 就学相談・いろはカルタ(60)
- 手をかすように知恵をかすこと(27)
- 0点でも高校へ(392)
- 手をかりるように知恵をかりること(60)
- ８才の子ども(160)
- 普通学級の介助の専門性(54)
- 医療的ケアと普通学級(90)
- ホームN通信(103)
- 石川憲彦(36)
- 特別支援教育からの転校・転籍(48)
- 分けられること(67)
- ふつう学級の良さは学校を終えてからの方がよくわかる(14)
- 膨大な量の観察学習(32)
- ≪通級≫を考えるために(15)
- 誰かのまなざしを通して人をみること(132)
- この子がさびしくないように(86)
- こだわりの溶ける時間(57)
- 『みつこさんの右手』と三つの守り(21)
- やっちゃんがいく＆Naoちゃん＋なっち(50)
- 感情の流れをともに生きる(15)
- 自分を支える自分(15)
- こどものことば・こどものこえ・こどものうちゅう(19)
- 受けとめられ体験について(29)
- 関係の自立(28)
- 星になったhide(25)
- トム・キッドウッド(8)
- Halの冒険(56)
- 金曜日は「ものがたり」♪(15)
- 定員内入学拒否という差別(76)
- Niiといっしょ(23)
- フルインクル(45)
- 無条件の肯定的態度と相互性・応答性のある暮らし(26)
- ワニペディア(14)
- 新しい能力(28)
- みっけ(6)
- ワニなつ(352)
- 本のノート(59)
