短答答練や肢別本の効果的な使い方

昨日今日と，２日間で計１２時間しゃべって参りました。それだけしゃべると，さすがに心地よい疲れがあります。今日，スタ短特訓の受講生の方を何名かお見受けしたのですが，声を掛けられず…（涙）先日，東京本校のカウンターの近くで，教材チームのＴさんだと思って声を掛けたら別人で…。本当，顔を覚えるのが下手なのです。判例年月日の方がよっぽど覚えやすい。そんなわけですので，是非，声を掛けてやってください。自分から声を掛けるのが苦手な奴ですので…（涙）

さて，久しぶりに勉強法の話です。

勉強についてよく言われることに，「やりっぱなしはダメ」「復習こそが大切」ということがあります。その通りです。「知らない」「わからない」「あやふやに把握していた」「誤解していた」ことを「正す」からこそ，点は上がる。「やっりぱなし」「復習なし」は，その「正す」ことができないので，非常に効率が悪いのです。

で，その意味で，得点アップのために効果的な短答学習法（復習法）として，２つの方法を紹介します。

（１）問題に必ず「○」「△」「×」を打っておく

要は，問題を理解度ごとに分類しておく，ということです。復習すべき「△」（自信を持った解答ができない）と「×」（わからない，知らない）の問題を明らかにしておくのです。これは，答練で問題を解きながら併行して付していきます。そうすると，復習は非常に効率よくなります。「どれをじっくり復習しようか」と考える復習は非効率的です。復習前に，復習の対象は決めておきます。もちろん，問題を解いている時には「○」（自信を持って回答した）だったのに間違えた問題は，念入りに復習せねばなりません。

（２）誤答肢を正解肢に書き替えてしまう

これは，「誤解」「あやふや」を「正す」のに有益です。ビジュアル的に「誤答」パターンと「正しい知識」が対象できますので，実戦力向上に有益です。意識的に正しい知識を入れて行けるのですね。「～～ではなくて，……である」とインプットした知識は抜けにくいものです。私もこれをやっていた時期がありました。「短答知識集」として，直前期に見直しをするための良い資料にもなります。できれば，答練ごとにやっていきたい。

あと，６カ月と少しです！「どうしよう」ではなくて，「６カ月すればようやく待ちに待った合格が得られる」というポジティブな姿勢が重要です！