富士市今泉の昔話（２９）

富士市今泉の昔話（２９）今泉小学校の思い出（３）

小学校の思い出は水の上の教場が多いが、既に二回を記した。
加齢の整理を進めた所、文集などが出てきた為記して見たい。
思い出は小学校の二年ごろが多い。二年の担任は今村甲子夫
先生(一夜)だった。学校に綴り方、童詩の流れが在り、先生
がリード下さった。
水の上の教場には、上の運動場と下の運動場が在り、上の部分
に古い校舎又下の部分に教員室があった。下の運動場の東は
崖(善得寺城の在った時は惣構の南縁だったと私見する)で、
縁に椋の木の大樹が数本あった。青嵐を為し、木の葉時雨を
見せ私たちを励ましてくれた。時の校長は鈴木長太郎先生(亡く
なられた富士市長鈴木清見氏の御尊父)で、「椋の木」
と言ふ文集を出して下さった。古い文集を見ると懐かしく、
その巻頭言と清見氏の文を見て戴く。






今村先生は綴り方(作文)の授業に多くの言葉を下さったので、
その一部を思い出として見たい。
写真に続く今村先生の文です。
　心がねじけると文もねじける。
　心がうれしければ文もうれしく、心にしんぱいごとがある
　と文もしんぱいな文になる。（心が泣けば文が泣き心が笑
　　　へば文も笑ふ）
　心がこまかければ文もこまかくなる。
　心がすなをで　正しく　美しければ　文もすなをに　正
　しく美しい。
　　　よくみる
　　　よくかく
　　　よくあじわふ

　書くまで　

　　文をたくさんよむ
　　できごと　人　ものごと　をよくみる
　　よくきく
　　しらべる
　　文話をきく
　　書きつけておく

　書くとき
　　ふり辺ってよく考える　
　　だいを見付けてあつめる
　　文字をきれいに
　　中心をきめる
　　どんな　じゅんじょに書くか決める
　　うそを書かないで　正直に書く
　　くわしくかく
　　心を書く
　　大ざっぱにかく
　　知っているだけ　かん字をつかふ
　　口語文か　文語文かきめる
　　文段をつける
　　、　。　「　」をつける

　書いてから
　　よみ返す　すらすら　よめてお話が
　　よくわかるか?
　　なをす　つけたす
　　かんじに書き辺へる　　かなを　
　　なをす
　　、　。　「　」をつける
　　思った通りにかけたか
　　心と文とちがっていないか
　　面白くかけたか
　　たりないところ　よぶんなところ　
　　ないか



一暇を得て井川の錦に。