今日から 春休み です
コナン&ジナンは今日から学童です。
学童では、毎朝、45分ほど学習の時間があるので、昨日は、子どもたちと本屋へ行って
ドリルを買ってきました。
2人とも、国語と算数のドリルを買ったのですが・・・
コナン、当然のように6年生のドリルを手にしています。
「 まだ、6年生になってへんねんから、5年生のドリルにしたら?
復習も大切やで。」と言ったのですが、
『もう、6年生になるし、これでえぇねん』とコナン。
まだ、6年生の教科書も手にしてないのに、問題が解けるのかと思われるかもしれませんが、
支援学級は、1~6年までの児童が一緒に学ぶ場なので、教室に全学年の教科書があるんですよ。
1年生の時から、算数の教科書を熱心に読んでいたコナンは小3の時にはすでに
6年生の算数は習得していました
なので、コナンにしてみれば、小6の算数などお茶の子さいさいなのです。
それは、分かっているけれど、復習をしてほしいハハだったのでございます。
でも、コナンが頑として聞き入れないので、止むなく、6年生のドリルを買うことにしました。
どっちにしても、スラスラ解ける問題ばかりですしね・・・
と、それを見ていたジナンが、『じゃ ボクも2年生のドリルにしよう』
と2年生のドリルを手にしたのですが、「アンタはお兄ちゃんと違ーう」とあっさり却下×(笑)
そう言えば、2年生になったら、九九が始まるけど、ジナン、大丈夫かしら???
さて、今日。
学童から帰ってきたコナンのドリルを見てみれば、ちゃんと、答え合わせもしていました
ただ・・・
いきなり、コナンの苦手な図形の問題で、やっぱり、というくらい、展開図が書けていませんでした
想像力の乏しいところが如実に表れている、コナンの展開図
それは、まぁ、良いとして、問題集のところどころが空欄。
「なに、コレは?」と聞けば、『苦手やから、飛ばした』
そんなことでは、上達せーへーーーんっ
苦手なコト、嫌なことにも取り組む、という課題はなかなかクリアできそうにありません
漢字のドリルは、さすが書道教室に通っているだけあって、キレイな字で書かれてありました
こんな感じで、春休みはスタートしたのであります。
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コナン&ジナンは今日から学童です。
学童では、毎朝、45分ほど学習の時間があるので、昨日は、子どもたちと本屋へ行って
ドリルを買ってきました。
2人とも、国語と算数のドリルを買ったのですが・・・
コナン、当然のように6年生のドリルを手にしています。
「 まだ、6年生になってへんねんから、5年生のドリルにしたら?
復習も大切やで。」と言ったのですが、
『もう、6年生になるし、これでえぇねん』とコナン。
まだ、6年生の教科書も手にしてないのに、問題が解けるのかと思われるかもしれませんが、
支援学級は、1~6年までの児童が一緒に学ぶ場なので、教室に全学年の教科書があるんですよ。
1年生の時から、算数の教科書を熱心に読んでいたコナンは小3の時にはすでに
6年生の算数は習得していました
なので、コナンにしてみれば、小6の算数などお茶の子さいさいなのです。
それは、分かっているけれど、復習をしてほしいハハだったのでございます。
でも、コナンが頑として聞き入れないので、止むなく、6年生のドリルを買うことにしました。
どっちにしても、スラスラ解ける問題ばかりですしね・・・
と、それを見ていたジナンが、『じゃ ボクも2年生のドリルにしよう』
と2年生のドリルを手にしたのですが、「アンタはお兄ちゃんと違ーう」とあっさり却下×(笑)
そう言えば、2年生になったら、九九が始まるけど、ジナン、大丈夫かしら???
さて、今日。
学童から帰ってきたコナンのドリルを見てみれば、ちゃんと、答え合わせもしていました
ただ・・・
いきなり、コナンの苦手な図形の問題で、やっぱり、というくらい、展開図が書けていませんでした
想像力の乏しいところが如実に表れている、コナンの展開図
それは、まぁ、良いとして、問題集のところどころが空欄。
「なに、コレは?」と聞けば、『苦手やから、飛ばした』
そんなことでは、上達せーへーーーんっ
苦手なコト、嫌なことにも取り組む、という課題はなかなかクリアできそうにありません
漢字のドリルは、さすが書道教室に通っているだけあって、キレイな字で書かれてありました
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