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子どもの成長にはある程度のストレスが必要【褒める・叱るのバランスが重要】朝食‥‥も！

2013-05-03 19:33:54 | 教育

子どもの成長にはある程度のストレスが必要

【褒める・叱るのバランスが重要】朝食‥‥も！！

【褒めるだけでは

現実社会に適応していく能力はつかない】

☆朝食を毎日同じ時間に食べている子は精神的に落ち着いており

☆頭痛や腹痛などの身体症状や睡眠不足やイライラなどが少なかった。

☆生活リズムを整えることが

☆ストレスに強い子を育てるのに重要なのだ。

☆ちなみに、夕食時間はバラバラでも関連性はなかったという。

クリック↓↓↓

子どものストレス原因は‥‥ あれこれ世話を焼く『過干渉な親』『児童虐待を含む無関心な親』happyluckyのブログ

〈AERA朝日新聞出版｜dot.（ドット） 2013/5/2より
……………………………………………………………………

■「父親」と「朝食」が重要？子どもの精神的健康

友達との関係や部活、テストの成績。将来への不安。
子どもも様々なストレスに囲まれて生きている。
そんな中で健やかな成長を促すにはどうすればいいのか。

そこには「褒める・叱るのバランス」のほか、
「父親」の存在や「朝食」など、意外な要因が関係していた。

中学校のスクールカウンセラーを務める碓井真史教授
（新潟青陵大学大学院）は、
「いろいろな経験をさせて」と呼びかける。

ひと昔前は、近所に電話を借りたり、
郵便物を預かってもらったり、バスで「降ります！」と
運転手に告げたりと、人とかかわらないと暮らせなかった。

「今は“豊かさの副作用”が
子どもの成長を阻害していることを重く受け止めて」

いま育児界では「褒めて育てる」が推奨されているが、
「『褒める』と『叱る』のバランスが重要」と指摘するのは、

こども心身医療研究所（大阪市）の冨田和巳所長（小児科医）。

「子どもは怒らずに褒めて育てる主義」という母親から、
幼稚園で先生に怒られた長男が腹痛や不安を
訴えるようになったという相談を受けたことがある。

「子どもの成長にはある程度のストレスが必要なので、
褒めるだけでは現実社会に適応していく能力はつかない」

母親だけでなく、父親の役割も重要だ。
子どもの精神的健康度と親子関係を調査している
女子栄養大学の平田裕美准教授（発達臨床心理学）によると、

父親との会話が、多感な時期の小学校高学年
～高校生の精神的な安定感、居心地感につながっているという結果が出た。

自分の良さを肯定的に受けとめるなど
精神的に安定している子の父親には、
「母親と協力して子育てし、子どもの話をよく聞き、
自分の考えを一方的に押し付けない」という共通点があった。

また、平田さんが小学生から高校生まで約800人に調査したところ、
朝食を毎日同じ時間に食べている子は精神的に落ち着いており、
頭痛や腹痛などの身体症状や睡眠不足やイライラなどが少なかった。

生活リズムを整えることが、ストレスに強い子を育てるのに重要なのだ。
ちなみに、夕食時間はバラバラでも関連性はなかったという。

朝ごはんを一緒に食べて「栄養になる親」を目指そう。

※AERA 2013年4月29日号
dot.（ドット） 2013/5/2 より
http://dot.asahi.com/news/domestic/2013050100028.html

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子どものストレス原因は‥‥ あれこれ世話を焼く『過干渉な親』『児童虐待を含む無関心な親』

2013-05-02 10:07:42 | 教育

子どものストレス原因は‥‥

あれこれ世話を焼く『過干渉な親』

『児童虐待を含む無関心な親』

今、大人だけでなく子どもたちもさらされている「ストレス」

脳科学が専門で小児心理医の

成田奈緒子・文教大学教育学部教授は

子どものストレスの最も大きな要因は

二極化した親のミストリートメント（間違った接し方）だという。

〈AERA〉-朝日新聞出版
dot.（ドット） 2013/5/1 より
…………………………………………

■子どものストレス原因は「親のミストリートメント」

今、大人だけでなく子どもたちもさらされている「ストレス」。

蓄積すると、子どもの問題行動につながることもあるそうだ。
そのストレス要因はどんなところにあるのか。

脳科学が専門で小児心理医の成田奈緒子・文教大学教育学部教授は、
子どものストレスの最も大きな要因は、
二極化した親のミストリートメント（間違った接し方）だという。

「少子化や核家族化、地域の崩壊といった時代と
環境の変化によるストレスは、
程度の差こそあれ子ども全員が抱えている。

でも、問題が起きる子と起きない子の差は、
間違いなく親の接し方によるものです」

二極化の一方は「子どもに良かれ」と
あれこれ世話を焼く「過干渉な親」。

このタイプは「自分が世話を焼かないと」と思い込み、
子どもへの基本的信頼が欠如している。

この“親不安”というストレスが子どもにストレートに伝わり、
「親にさえ心配されるダメな僕（私）」という“子不安”を生む。

些細な友達とのトラブルに干渉したり、
学校のせいにしたりする親もいる。成田さんは言う。

「友達関係などは心の発達に必要な正常範囲のストレス。
親がそれを排除すると、子どもの成長を阻害してしまう」

「過干渉な親」は高収入・高学歴層に多いように思われがちだが、
収入や学歴が低いからこそ、
「自分のようにならないでほしい」と
無理してエネルギーとお金をわが子の教育につぎ込む親もいるという。

もうひとつは、少数だが重篤な児童虐待を含む「無関心な親」。

貧困や親が心の病を抱えるなど
複雑なネグレクトになるリスクの高い家庭、
もしくは親が子どもの育ちより「自分」を優先するケースだ。
そのような親に育てられる子どもは
「親から見捨てられるのではないか」という
“見捨てられ不安”のストレスが強い。

成田さんは指摘する。

「この層は数も少ないうえに、殴ったり殴られたりも経験し、
暴力の加減がわかるので、逆に大きくなって大事件を起こす危険性は低い」

※AERA 2013年4月29日号
〈AERA〉-朝日新聞出版｜dot.（ドット）より
http://dot.asahi.com/news/domestic/2013043000050.html

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ドイツの教師校外で煙草吸う生徒目撃しても注意しない理由【基本的なシツケは家庭で】

2013-02-11 08:12:48 | 教育

ドイツの教師校外で煙草吸う生徒目撃しても注意しない理由【基本的なシツケは家庭で】

NEWSポストセブンより
………………………………

大阪市立桜宮高校に端を発した体罰問題が広がり続けている。
学校教育の体罰について、ドイツの例を参考に考えたい。
（取材・執筆＝フリーライター・神田憲行）

＊＊＊
体罰問題を高校野球の監督をしている友人と話していて、
彼が自分のこんなエピソードを紹介してくれた。

若くして母校の監督に就任して初めて選手の保護者会があったときのこと。

リトルリーグの監督もしているという保護者からこんな指摘を受けた。

「私がグラウンドに来ても誰も選手が挨拶をしない。どういう指導をされているのか」

友人は答えた。

「挨拶といった基本的なシツケは家庭でお願いします」

私は「よく言い返した」と思ったが、
保護者会では「シラーとした雰囲気が漂った」という。

体罰問題が繰り返されで跡を絶たないのは、
子どもの教育をなんでも学校に委ねる風潮も、
土壌にあるのはではないか。

「ドイツでは校門から一歩出れば学校の管轄外。
煙草を吸っている生徒を目撃しても教師は注意しません」

というのは日独ハーフで
「生きる力をつけるドイツ流子育てのすすめ」の著者、
サンドラ・ヘフェリンさん。

ドイツで義務教育を過ごしたサンドラさんは、
１度も体罰を受けたことも目撃したこともないという。

「ドイツでは遅くとも1980年代前半には、
体罰が法律で完全に禁止されていました。

基本、子供の生活態度の管理をする担当は学校ではない、
というのがドイツの共通したスタンスです」

サンドラさんによると、ドイツで「問題行為」
（授業中に騒ぐなどの行為。髪の毛を染めるような
身だしなみや学校外で起こした問題ではない）を
起こした生徒には、まず「口頭」で注意される。

その「注意」が3回たまると、校長から生徒の家に
「問題行動を起こしたことへの注意」が書面で送られる。
そしてこの書面が3通たまったら退学、という。

「ドイツでは教師の家庭訪問もありません。
学校と家庭は厳格に区別されています」（サンドラさん）

他国のやり方が日本にそのまま適用できるとは思わない。
しかし体罰問題を掘り下げていくと
「学校教育と家庭教育の峻別」に行き着くのではないか。

学校外で生徒を指導してくれる教師を私たちは
「面倒見の良い先生」と賞賛してきた。

それは教師に本来親がすべきことを押しつけたことにならないか。

学校や教師の責任を非難するだけでなく、
家庭を含めた私たちの教育観を問い直すべき時期に来ている。

冒頭の高校野球の監督をしている友人に
「体罰をしたことがあるか」と訊ねると、

「あのな、野球が下手なぐらいで人を殴れるか」

NEWSポストセブン　2013.02.10より転載引用
http://m.news-postseven.com/archives/20130210_170585.html

…………………………

■イジメは学校の責任ではない。武田邦彦。
【いじめ自体はイジメる子供が悪い。子供の責任は「保護者」にある】
いじめ自体は子供が悪いに決まっているし、
そのような子供の責任は「保護者」にある。
もともとイジメをする子どもだから、かなり悪いのは決まっている。
http://t.co/WFUPpsjz

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イジメは学校の責任ではない【いじめ自体はイジメる子供が悪い。子供の責任は「保護者」にある】

2013-02-09 18:02:35 | 教育

イジメは学校の責任ではない【いじめ自体はイジメる子供が悪い。子供の責任は「保護者」にある】

武田邦彦ブログより
……………………………

☆いじめ自体は子供が悪いに決まっているし、
☆そのような子供の責任は「保護者」にある。

☆もともとイジメをする子どもだから、
☆かなり悪いのは決まっている。

☆私は現在の教育委員会、学校、先生に
☆さまざまな問題があることは知っている。

★イジメが起こって学校が悪いのは、
★１）隠すから、
★２）子供のことを真剣に考える先生が少ないから、による。

★もし保護者が、保護者の責任を果たせないなら、
★保護者をやめさせて、第三者に変わらなければならない。

…………………………………

■体罰考（１４）イジメは学校の責任ではない

「taibatu14gakkouhawaruikatdyno.60-(5：53).mp3」をダウンロード

（少し長い旅になっていますが、まだ整理の途中です。
最終的に体罰の是非は慎重に結論を出したいと思います。

二度と「ゆとりの教育」の失敗のように感覚で決めると
子どもに大きな損害を与えるからです。）

イジメは学校の責任と言われる。でも、なぜ学校の責任なのだろうか？

ある男子生徒がイジメに遭った。
休み時間に殴られたりするので耐えられなくなり、
親に訴えて、親が先生に言いに行った。

先生はイジメる生徒を呼んで注意をした。
その結果、イジメはさらに酷くなった。ごく普通の成り行きだ。

もともとイジメをする子どもだから、
かなり悪いのは決まっている。

その生徒を呼んで「イジメてはいけない」といって、
その生徒がイジメを止めるなら、もともとイジメなどしない。

それでは先生はどうすれば良いのだろうか？

常識的には注意をしてイジメが無くならなければ、保護者を呼ぶ。
保護者を呼んでも口で言うだけでは、イジメはなくならない。

この状態は「いじめられる子＝正しい」を守る事ができず、
「いじめる子＝悪い」を罰することができないところにある。

ところが、社会（マスコミだけかも知れないが）は
「イジメが起こるのは学校が悪い」という。

もしイジメを無くすなら、修身の時間をおいて、
徹底的に道徳の教育をし、
礼儀を守らない子どもは体罰を伴なう教育をしなければ
「悪い子」を「よい子」にすることは不可能である。

イジメが起こって学校が悪いのは、
１）隠すから、
２）子供のことを真剣に考える先生が少ないから、による。

いじめ自体は子供が悪いに決まっているし、
そのような子供の責任は「保護者」にある。

「子供は力が弱い。誰にも相談できない」
ということが言われるが、

だから「保護者」がいて、
保護者と本人がセットになって一人の大人なのだ。
だから、本人が保護者に相談できないのなら、保護者の問題である。

もし保護者が保護者の責任を果たせないなら、
保護者をやめさせて第三者に変わらなければならない。

私は現在の教育委員会、学校、先生にさまざまな問題があることは知っている。

でも、「問題があるなら、その問題を改善する」のであって、
「あいつはいつも信号を無視するから、窃盗で逮捕する」
という考えは適当ではない。

学校に他の悪いこと
（隠蔽体質、勲章重視、上意下達、
授業が不真面目、行き過ぎた体罰など）があるからといって

「いじめは学校が悪い」としても改善はできない。

私たちの目的はあくまで子供たちが良い教育を受けることであり、
学校を故なく批判することではないから。

（平成25年2月5日）

武田邦彦

(C)武田邦彦（中部大学）引用はご自由にどうぞ
より転載引用、音声もコチラ↓↓
http://takedanet.com/2013/02/post_afce.html

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自殺はいじめが原因！！大津の発信を全国へ【学校や教育委員会の隠ぺい体質、責任逃れ！！】

2013-02-02 17:36:52 | 教育

自殺はいじめが原因！！大津の発信を全国へ【学校や教育委員会の隠ぺい体質、責任逃れ！！】

☆体面を保つことのみに腐心する。
☆学校や市教育委員会の対応ぶりが、そこには記されていた。

★「やはり息子は学校に見殺しにされたという思いだ」。
★第三者委の調査報告書に目を通した
★男子生徒の父親はそう心境を語った。

☆大津市の中二男子の自殺を調べていた第三者委員会は、
☆報告書で中井さんの一文を引用しつつ、

★先生も生徒もいじめを見ながら
★「見えないもの」にしてしまっていたと指摘した。

★だが、学校は生徒を救わず、
★家庭での虐待が原因であるかのように言い募った。

☆「透明人間」にされた少年の絶望を、思う。

東京新聞　社説と筆洗い　より
…………………………………………

■いじめ報告書大津の発信を全国へ

　一昨年に大津市であった中学二年男子生徒の自殺は
いじめが原因だったことが示された。

市の第三者調査委員会が事実を積み重ねてたどり着いた結論だ。
教育現場は教訓を真剣に受け止めねば。

　「やはり息子は学校に見殺しにされたという思いだ」。
第三者委の調査報告書に目を通した男子生徒の父親はそう心境を語った。

　当然だろう。

追い詰められていく息子に救いの手が
差し伸べられることはなかったことがはっきりしたのだから。

それどころか、体面を保つことのみに腐心する
学校や市教育委員会の対応ぶりが、そこには記されていた。

　生前には一方的なひどい暴力を見聞きしたと
周りの子たちが訴えても耳を傾けず、
両成敗とすべき仲間内のけんかとして片付けていた。
いじめと闘う気概ははなから失われていたのだろう。

　死後には民事訴訟を警戒して法的責任から
逃れようという思惑が働いたようだ。

根も葉もない「父親の虐待」という架空話に乗じて
自殺といじめの関わりを否定しようとした。

原因究明と再発防止の取り組みを放棄したのだ。

　学校や教委のこうした隠ぺい体質や事なかれ主義は、
深刻ないじめや体罰が明るみに出るたびに必ず指摘される。

子どもたちを守るために
大急ぎで改善せねばならない全国共通の課題である。

　自殺といじめの因果関係に踏み込んだ第三者委の姿勢は、
今後の自殺調査の在り方を示している。

これまで子どもの自殺原因の多くは不明とされたり、
曖昧にされたりしてきたからだ。

　第三者委は、学校や市教委が情報公開に後ろ向きだとして
信用を損ねた反省に立ち、越直美市長が主導して立ち上げた。

市側だけではなく遺族側が推薦する委員を加えた異例の人選だった。

　なぜ息子は自殺しなければならなかったのか。
遺族側のそうした痛切な思いを尊重し、
それに応えねばならないという越市長の強い意向が表れたのだろう。

　調査の公正性に疑いが持たれないよう責任追及の場ではなく、
真相解明の場として事実のみを丁寧に積み重ねた。
聞き取りは同級生ら延べ五十六人、九十五時間に及んだ。

　学校も教委も子どもたちを隠れみのにして責任逃れをしてはならない。

いじめや体罰をなくすには現実と向き合うことが大切だ。

子どもたちが命を絶ったり、けがをしたりしてからでは遅すぎる。

手厚い予防策を望みたい。

東京新聞社説　2013-02-02　より転載引用
http://www.tokyo-np.co.jp/article/column/editorial/CK2013020202000120.html

■東京新聞　筆洗　より
………………………………………

　精神科医の中井久夫さん（７９）は、
阪神大震災後に心の傷がどんな症状を起こすかを調べていて、

子どもの時にいじめられた自らの体験が、
ふつふつと蘇（よみがえ）るのを感じたという。
それは、半世紀後も風化していなかった

▼随筆集『アリアドネからの糸』で中井さんは、
いじめに陥った者の絶望感を書く。

＜「出口なし」感はほとんど強制収容所なみである。

それも、出所できる思想改造収容所では決してなく、
絶滅収容所であると感じられてくる。

その壁は透明であるが、
しかし、眼に見える鉄条網よりも強固である＞

▼そして、多くのドイツ人に強制収容所が「見えなかった」ように、
おぞましい事態もそれが常態化すれば、
日常の風景となり「見えなくなる」。

見えていても、見たくない現実であれば、
人間の心理は「見えないもの」にしてしまうものなのだと、

▼大津市の中二男子の自殺を調べていた第三者委員会は、
報告書で中井さんの一文を引用しつつ、

先生も生徒もいじめを見ながら
「見えないもの」にしてしまっていたと指摘した。

▼それでも、勇気を出し先生にいじめを訴えた子がいた。
異変を察知した先生もいた。

だが、学校は生徒を救わず、
家庭での虐待が原因であるかのように言い募った。

▼「透明人間」にされた少年の絶望を、思う。

いかに不都合な事実でも、きちんと見る。

悲劇を繰り返さぬための第一歩だ。

東京新聞筆洗　2013-02-01　より転載引用
http://www.tokyo-np.co.jp/article/column/hissen/CK2013020102000097.html

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室井佑月氏　体罰自殺事件に「すごい世の中になったもんだ」【弱肉強食の日本】

2013-01-25 18:09:08 | 教育

室井佑月氏　体罰自殺事件に「すごい世の中になったもんだ」【弱肉強食の日本】

☆日本も弱肉強食の時代が極まったのだと、私は思うのです。
☆日本の中枢をはじめとして、日本中に弱肉強食の風が吹いている。

阿修羅ブログより
……………………………

週刊朝日 2013年2月1日号

■室井佑月氏体罰自殺事件に「すごい世の中になったもんだ」

大阪にある高校のバスケ部の男子生徒が体罰を受け、
自殺した問題が大きな波紋を呼んでいる。

これに対し作家の室井佑月氏は、
男子生徒が体罰をうけていた当時、
現場にいたという2人の講師についても触れ、次のように意見を述べる。

＊＊＊

自殺前日、顧問が男子生徒を殴りまくっていた場面に、
同じ学校の講師が2人もいたらしい。

この2人の講師は、男子生徒が殴られるのを、ただ見ていただけ。

この2人の講師も、かなり危ない人間だよなぁ。

普通、子供が大人に殴られまくっている場面に遭遇したら、
その場にかけつけてそれを止めるだろう。

まして、知っている子供が、知っている大人に殴られているのだ。
間に入っていかないか？問題となったこの学校では、普通の常識が忘れ去られていた。

自殺した男子生徒が殴られるのを見ていた生徒もいたらしいが、
この子たちも被害者だ。おかしな教師たちの、おかしな洗脳によって、
友達が殴られまくる場面に遭遇しても、どうにも反応できなくなってしまった。

きっと後から、「あの時、こうしておけば」
そう考え、一生の心の傷になるだろう。

子供を教えている教師に常識を求めなきやならないなんて、
すごい世の中になったもんだ。

http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20130124-00000000-sasahi-soci

〈週刊朝日〉　赤かぶ　2013 年1月24 日
阿修羅ブログより引用転載
http://www.asyura2.com/13/senkyo143/msg/104.html

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教育に文科省はいらない【天下り機関で悪質】フランスは教育をする先生方の力を上げること！！

2013-01-20 09:24:46 | 教育

教育に文科省はいらない【天下り機関で悪質】フランスは教育をする先生方の力を上げること！！

☆フランス流というのをここでも紹介しましたが、
☆「教育をする先生方の力を上げることが大切」と明言していて、

☆つまり、教育をする上で、教育をする先生がもっとも
☆良く理解しておかなければならないことを、
☆現場の教育の経験も無く、教育もしていない
☆お役人が先生に指示しているという形なのです.

☆日本のように先生の上司のような顔をして、
☆指示命令するなどという考えはありません。
☆日本ではどちらかというと先生を「馬鹿にする」という傾向があります。

☆つまり日本の現状は
☆「文科省、自治体、教育委員会、マスコミ、国民」が
☆よってたかって先生を追い込み、押しつけ、時間や資料をサービスせず、
☆ただ文句を言って教育の質を下げているということです。

武田邦彦ブログより
……………………………………………
■
体罰考（６）学校教育法と文部省通達

「taibatu6tdyno.57-(11：21).mp3」をダウンロード

体罰のことをすでに 5回も書いてきましたが、
その時に、普通なら最初に書くべきこと
「法律ではどのように決まっているのか？」を示しませんでした。
今回の問題は「ジックリ考える」ことが大切なので法律から始めると
「こう書いてあるじゃないか」ということで終わりになってしまうからです。

現実的にも学校教育法で「体罰はいけない」という事になっていて、
その「体罰」の内容を文科省の初等中等教育局長が
「指示」をしているという形になっているのです.
つまり、教育をする上で、教育をする先生がもっとも
良く理解しておかなければならないことを、
現場の教育の経験も無く、教育もしていない
お役人が先生に指示しているという形なのです.

私も中央教育審議会の専門委員としての経験を持っていますが、
このような通達を出す時には委員会などで
先生方の意見を聞くのが普通ですが、
それは形式的に過ぎず、
常に「事務局案」＝「お役人の案」があり、
事前に主要な先生に根回しをして会議を開きますから、いい加減なのです.

余り示したくないのですが、局長通達を示しました.
「教室に子どもを残す」、「立たせる」、「掃除をさせる」、
「当番をさせる」、「叱って席に着かせる」などです。

あたかも体罰の種類を示しているようで、
実は「当たり障りの無いものだけ」を書いてあります.

実際には「叱っても席に着かない場合はどうするか」、
「子どもに自覚させるために、
何回も立たせているのに直らない」などの場合や、
2013年1月に起こったスポーツ部の体罰のように
「現実の問題」はすべて回避しています.

そして、ここに書かれていること以外のことを先生がしたら
文科省は「通達に含まれていなければ禁止された体罰です」と言います.

教育の目的は子どもを立派にすることであり、
文科省の利権を守ったり、責任逃れのために教育をするのではありません。

現場で本当に問題になること、それを議論しなければならないのです。

・・・・・・・・・

日本人の多くが「世界の国には文部省がある」と思っていますが、
文部省がある国も多くは無く、
また日本のようにこんな事を通達する文科省など
アジアの一部にはありますが、先進国では考えられないことです.

先進国の文科省では、たとえば体罰問題の場合は、
先生方に「体罰と教育効果」とか
「世界の体罰に対する考え方」などの資料を配り、勉強会を促し、
先生自体の見識を高めるようにします。

フランス流というのをここでも紹介しましたが、
「教育をする先生方の力を上げることが大切」と明言していて、
日本のように先生の上司のような顔をして、
指示命令するなどという考えはありません。
日本ではどちらかというと先生を「馬鹿にする」という傾向があります。

なんでも「通達」で命令され、それに反するとマスコミがバッシングし、
先生をバカにするということが続けば、
先生の質が落ちてくることは当然です.

つまり日本の現状は
「文科省、自治体、教育委員会、マスコミ、国民」が
よってたかって先生を追い込み、押しつけ、時間や資料をサービスせず、
ただ文句を言って教育の質を下げているということです。

少し言い方を変えれば、国民が悪い教育を希望していると言うことになり、
先生もそれに応じて少しずつ悪くなっているというのが現状です。

まずは文科省を無くすことが日本の教育改善の第一歩で、
現場の先生に良い教育を促す権限の無いサービス機関に変えるのが最善です.

文科省の存在は大学の研究にも大きな歪みをもたらしていますので、
それは、また機会を見て書きたいと思います.

（平成25年1月16日）

武田邦彦
(C)武田邦彦（中部大学）引用はご自由にどうぞ
より引用、音声もコチラ↓↓
http://takedanet.com/2013/01/post_7648.html

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子どもは「親と先生」で教育をするべきで【市長、自治体や文科省は出てきてもらっては困る】

2013-01-18 17:33:26 | 教育

子どもは「親と先生」で教育をするべきで【市長、自治体や文科省は出てきてもらっては困る】

☆子どもは「親と先生」で教育をするべきで、
☆自治体や文科省は出てきてもらっては困る。

☆だいたい、東電が怖くて
☆「子どもを被曝させても健康を心配しない」自治体に教育を論じる資格は無い。

☆だいたい、15年ほど前鳴り物入りで「ゆとりの教育」を始め、
☆数年で撤回した文科省や自治体に教育を論じる資格などない。

☆市長より学校の先生の方が子どもの教育は優れている。

武田邦彦ブログより
………………………………………

■体罰考（５）先生と自治体首長・・・方向が違う

「taibatu5mayortdyno.49-(8：47).mp3」をダウンロード

市長より寿司職人が握った寿司の方がうまい。

市長より学校の先生の方が子どもの教育は優れている。

学校の先生がまずいことをした原因の一つは、
市長の「学校運営に関する政策」が悪いからだ。

市長が優れているのは教育では無く、
市立の学校の教育がうまくいくための全体の政策であって、
個別の教育内容では無い。

日本の小学校、中学校の教育が歪んでいるのは
文科省の利権のため（次回に解説します）

だから、市長の役割は
「市立学校の教育が混乱していることについて、
文科省と検討する」ことであって、
決して教育委員会や先生を圧迫することではない。

事件を起こした先生を罰することはたやすいが、
事件が起こらないことや、教育を改善することが難しいのだ。

だいたい、15年ほど前鳴り物入りで「ゆとりの教育」を始め、
数年で撤回した文科省や自治体に教育を論じる資格などない。

私たちの子どもは大切だ。

だから、子どもは「親と先生」で教育をするべきで、
自治体や文科省は出てきてもらっては困る。

弱い者イジメは止めた方がよい。だいたい、

東電が怖くて「子どもを被曝させても健康を心配しない」
自治体に教育を論じる資格は無い。

（平成25年1月14日）

武田邦彦
(C)武田邦彦（中部大学）引用はご自由にどうぞ
より抜粋引用、詳細、音声もコチラ↓↓
http://takedanet.com/2013/01/post_aa38.html

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1月15日(火)のつぶやきその２

2013-01-16 02:39:58 | 教育

　兵頭正俊　@hyodo_masatoshi　17:59

ムサシに不正開票をさせるのは簡単だ。プログラムを組めばいいだけの話だ。政治家や官僚の上にいる連中がほんとうにコンピュータを知らない。人間と比較したりしている。囲碁将棋でもそうだが、そのとき、人間と、プログラムを組んだ人間が対戦しているのだ。不正はプログラムを組んだ人間がやるのだ。

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