『心理学と意識 ～行動科学・高次脳機能障害・問題解決と意思決定・人格的な成長～』
（１）意識と行動科学
１）心理学の歴史では、主観的な意識や内省報告を排除して、客観的に記述される「行動」を分析の単位とすることで、科学としての心理学が樹立された。
２）共感や感情移入を排して、観察者（第三者）になること。
３）状況・刺激 →反応・行動 →その結果 →学習
（２）高次脳機能障害と意識レベル
１）交通事故の頭部外傷などによる高次脳機能障害では、意識レベル（意識が戻ること）や見当識（自分で自分を認識できること・自己意識）が、第一に評価・測定される。
２）科学的心理学（行動科学）が排した意識とは、あらゆる精神機能の出発点になっている。
３）意識レベルをパソコンに譬えると、電源スイッチやデバイスの認識に相当する。
（３）問題解決と意思決定 ～価値と主観～
１）パズルや受験勉強の問題を解くことと、実務の問題解決との大きな違いは、実務の問題解決のゴールとは、関係者にとって価値があり満足できること。
２）これは、客観的な論理ではなく、関係者の主観的なもの。
（４）人格的な成長と自己意識
１）人間の精神機能の知・情・意について、認知的な成長（知）と人格的な成長（情・意）がある。
２）自己意識や自覚の成長が、人格的な成長といえる。
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