隔週金曜日は、地元の飯田女子短期大学で養護教諭のタマゴたちに講義です。
「養護処置」という授業で、こどもに向き合うリスクについて学びます。
すでに養護教諭実習を経験した学生に、保健室に駆け込むこどもたちの事例を聞きました。
その事例と、NPOグリーンウッドのキャンプの事例を比べます。
その後、日米の救命率から考えるリスクマネジメントについての講義とワークショップでした。日米間の救命に関する考え方や仕組みを比較しながら、どうすれば日本の救命率を上げることができるかを考えました(日本の救命率は低い!)。
大きな話に想えますが、それを考えることはそのまま、彼女たち学生さんがこれから赴任する学校や足元の地域にも応用できるため、とても真剣に取り組んでいましたよ。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/1a/0c/d40f193ed399845ff594755cbfea806a.jpg)
救急車を呼んでから到着するまでの時間は、全国平均で約7分。
南信州の飯田下伊那地域ではこれが約8分。
山岳地域の泰阜村では、これが15分にもなってしまいます。
一方、心配停止状態すなわち脳に酸素が運ばれなくなったら、約6分で蘇生率は10%台に急落し、約10分で蘇生する可能性はほぼゼロになってしまいます。
ということは、救急車(次のレベルの人)を呼んだ後は何もできずにただ救急車が来るのを待つだけ、では人は助からない、ということです。
これを「魔の6分(7分)」と呼びます。
これを「魔の6分」にするのか「たった6分」にするかは、われわれの気持ち次第なのです。
この「魔の6分」は、何も救命の現場に限らず、日常の様々なシーンに見られるのではないでしょうか。
学生さんは、まさにそこに反応したようです。
大きなことの前に、目の前の小さなことに丁寧に向き合うこと。
支え合いの社会を創るためには、やっぱりそんな小さなことから始まるのだ、とまた感じました。
「養護処置」という授業で、こどもに向き合うリスクについて学びます。
すでに養護教諭実習を経験した学生に、保健室に駆け込むこどもたちの事例を聞きました。
その事例と、NPOグリーンウッドのキャンプの事例を比べます。
その後、日米の救命率から考えるリスクマネジメントについての講義とワークショップでした。日米間の救命に関する考え方や仕組みを比較しながら、どうすれば日本の救命率を上げることができるかを考えました(日本の救命率は低い!)。
大きな話に想えますが、それを考えることはそのまま、彼女たち学生さんがこれから赴任する学校や足元の地域にも応用できるため、とても真剣に取り組んでいましたよ。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/1a/0c/d40f193ed399845ff594755cbfea806a.jpg)
救急車を呼んでから到着するまでの時間は、全国平均で約7分。
南信州の飯田下伊那地域ではこれが約8分。
山岳地域の泰阜村では、これが15分にもなってしまいます。
一方、心配停止状態すなわち脳に酸素が運ばれなくなったら、約6分で蘇生率は10%台に急落し、約10分で蘇生する可能性はほぼゼロになってしまいます。
ということは、救急車(次のレベルの人)を呼んだ後は何もできずにただ救急車が来るのを待つだけ、では人は助からない、ということです。
これを「魔の6分(7分)」と呼びます。
これを「魔の6分」にするのか「たった6分」にするかは、われわれの気持ち次第なのです。
この「魔の6分」は、何も救命の現場に限らず、日常の様々なシーンに見られるのではないでしょうか。
学生さんは、まさにそこに反応したようです。
大きなことの前に、目の前の小さなことに丁寧に向き合うこと。
支え合いの社会を創るためには、やっぱりそんな小さなことから始まるのだ、とまた感じました。
代表 辻だいち