私立校・中高一貫校生専門アルファ
私立校・中高一貫校生専門アルファのブログ。講習のお知らせや日頃の勉強について、基本的に毎日書いています。






中学生になって、興味が分れるのがこの理科だと思います。


「暗記」科目と思われがちな社会や理科でも、
特にこの理科に関しては、科目として、もしくは授業の単元によって、
大きく好き嫌いが分れるところだと思います。


ここでどうしても、“小学生”感覚が出てしまいます。


好き嫌い=興味のあるなし。


「全般編」でも書きましたが、
中学生以降、定期テスト、成績が「記録されるもの」としての認識が、
あるかないか、よくわかるのが、この理科だと思います。


この単元の話は、つまらないから、嫌いだから、
でも理科は“暗記”科目だから、授業中聞いていなくても、
テスト前にプリント・ノートを暗記すればいい。


というような、ギャンブルのような考えを持つ方が多いと思います。


中学以降の「理科」、そしてその先の高校の「物理・生物・化学」は、
好き嫌い、興味のあるなし、関係なく、テストがあり、成績がつきます。


よく生徒から、自分は「文系」だから、「理系」科目はどうでもいいと
いうようなことを聞きます。


学校の勉強が社会に出て役に立たないという方ほど、
そういうことを言っているように思われます。


これからの社会、世界において、その「理系」科目が、
最も役立つ“勉強”だと私は思います。


これからも科学技術が発展していくとなると、むしろ「文系」科目“だけ”の知識は、
社会に役立たないものとなりかねません。


小学校時代から、“理科”に対する苦手意識を持っている、
嫌い、興味がないという方は、“中学”に入る時をチャンスにして、
意識を変えてみて下さい。


また、これも大きな問題になってきますので、書かせて頂きます。


小学校から「理科」が好き、あるいは得意、興味がある方、
実はこういう傾向の強い方ほど、中学校以降の「理科」に、
嫌気をさす、興味を無くす、点数が取れないということに陥ります。


突き抜けて好きで、“素直”な方なら、それほど困らないのですが、
「理科」好き、得意、興味を持っている方に多いのが、
自己流の“理論・理屈”好きで、何でも“批判的な疑問”を持つことです。


学校で習うことの多くは、過去の多くの科学者が、それらの法則や現象を、
発見し、提唱し、そして理論立てたものです。


“それら”を“自己流”で勝手に理論立てたり、屁理屈をこねたり、
その“法則、現象”が、本当にそうなるのかと批判的な疑問を持つことを、
“理科”の勉強とかん違いしてしまうことが、最も問題になってきます。


批判的な疑問を持ったり、自分主体に実験をしたがったりということは、
大学に入ってからして下さい。
(入る前には、それが如何に難しいことか、気付けます)


それまでは、多くの先人が発見し、理論立てた“こと”を、“知識”を、
身に付けることを意識して行わなければ、学年を重ねるごとに、
「理科」が嫌いになってしまいます。


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~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・~・

毎年、毎学年、毎学期、毎テストごと書いてきていることではありますが、
中学校以降のテストの点数、成績は、
学校から親御さんに向けての「皆さんの学校生活の報告」でも、
各教科の先生の「皆さんの学力に対する感想」でもありません。


全て「記録」されたものに基づいた「評価」です。


学生時代は、“こんな”、学校の勉強“だけ”の「評価」なんて、
理不尽だ、社会に出れば意味がない、関係ないと思うかもしれません。


これもまた、何度か書かせて頂きましたが、
学校以上に、勉強以上に、公平で平等に、公正に評価してくれるところ・ものは
ありません。


社会に出れば、もっと厳しく、もっと努力が認められないことのほうが、
多くなります。


これらも、また、「なってみない」とわからないのかもしれませんが、
そういったことに対しても、その「評価」を真摯に受け止められず、
素直になれず、ふてくされて、嫌々になって、投げ出してといったことを
していると、自分の本当に好きなこと、やりたいことで、
本当に「追い込まれる」ことに、なってしまいます。


“たかだか”学校の勉強、テスト、成績といった「評価」で“すら”、
真摯に受け止めることもできず、挑戦する気に、やる気になれず、
頑張ろうと思えない、上げることのできない、覆すことのできない方が、
自分の好きなこと、やりたいことの、世間の、社会の、世界の厳しい「評価」を
上げること、覆すことできるでしょうか。


こう書くと少し嫌味に感じるかもしれませんが、
受験勉強をしている、あるいは受験を控えてきた方は、
ひしひしと感じてくる頃ではないでしょうか。


学校の勉強、テスト、成績“ごとき”で、一体自分は何をしてきたのだろうか。


私がこう、学校のテストを下に見た書き方をするのは、
皆さんの気持ちを少し代弁したつもりでいます。


学校の勉強は、テストは、学校で習うことは、
社会に出て役に立たない。


そう考えて、何も学ばないのであれば、その通りです。


社会に出れば、教えてくれる「先生」はいません。
社会に出れば、「教科書」なんてありません。
社会に出れば、「テスト」なんて、わざわざしてくれません。
社会に出れば、「範囲」なんて決まっていません。
社会に出れば、“全ての人”に“平等”に「評価」を変えるチャンスが、
年に何回も「用意」されていません。


そこまで考えれば、如何に、学校が、学校でやっていることが、
公平で公正で平等で楽か、よくわかると思います。


だからこそ、“それ”すらやらないとなると、社会に出て困るのではないですかと、
論じるために書いております。


さぁ、そうした上での、平等で公平で公正な学校のテストの点数、成績を
面談で、あるいは成績表として、渡された、渡されると思います。


恐ろしいことに、その「評価」は平等で公平で公正です。


つまり、皆さん自身の、“真”の「評価」といっても過言ではないでしょう。


それが、“本当”に頑張って頑張っての結果だったのか、
サボッたツケに対する結果だったのか、よく考えて、受け止めてみて下さい。


話がなんだか重い話になりましたが、こんな気持ちを引きずったまま、
25日、クリスマスを迎えたくないと思いますので、
ぜひ、その日までに、一つ何かをやり切ることで、達成することで、
充実感、達成感で満たされるように、、、「冬休みの宿題」をやり切ってみませんか。


最後の最後で、結局、その話にもっていきたかったのかと思われるとかもしれませんが、
そんな「理由」、こんな「こと」にでもかこつけて、行動してみることが、
意外に未来・将来を変えるきっかけになります。


未来・将来と書くと、遠い先のように感じるかもしれませんので、
明日、次の瞬間とでも言いましょうか。


物事を変えることに大きなきっかけが必要に感じているかもしれませんが、
案外、こんな単純なこと、理由で、人は大きく変わるものです。


ぜひ試してみて下さい。

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