図工美術の題材に，必要感は必要！？

裾花中学校，長崎です。

１０年ほど前から，私が授業をするときに心がけているのが，子どもたちにとっての必要感です。
これは，図工美術に限らず，算数でも国語でもそうでした。
なかなかすべての授業でこれができるかというと難しいのですが…。

さて，これをお読みになっている皆さんはどう思いますか？

「～したいから，どうしてもヒマワリの絵を描きたい！」

「～のためには，絶対に粘土で友だちの姿を表したい。」

子どもたちのそんな姿が想像できますか？
う～ん。できるものならそうしたいけれど，必要感を持たせるって，そんなに簡単ではないですよね。


６年生の題材『残したい想い出』では，「忘れたくない○年生のときのあの光景を絵に残そう」という提案を子どもたちにしました。
卒業を目の前に控えた６年生だからこそ，の題材で，「あのときの校舎の感じ，友だちの顔，聞こえてくる音，天気，気持ち。」その子のまぶたの裏に見えている光景を具体的に
表していくにはどうしたらいいか，自然と追求が深まっていきました。

今年度中学２年生で行っている，自分のテーマ曲からの想像画も，いったいどうしたら生徒が必要感を持って具体物を描くことができるか，という発想からたどりついた題材です。

「描かされる」から「描きたい」に意識が変わるには必要感しかない，と私は思うのです。

私にもまだ答えは見えていませんが，とりあえず今の私の教育観の拠り所は「子どもにとっての必要感」なのです…。

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