お金はあまりかからないが家族の努力と協力は必要な「賢い子育て」 ：小学生編の方針＝主な読者は家族と教職員を想定／社会性・感性・知性を伸ばし、世界で生き抜く賢い日本人を育てたい／現実（主に佐賀県の状況）に即して書く。
■小１プロブレム」とその対策 その４
２．発生の要因と対策
要因１ 未熟な子供 その３ ※差別しているわけでも邪魔だと言っているわけでもない。事実・現実を知らずに対策をたてることはで . . . 本文を読む
・書き終えた章：１言葉が生まれるとき ２言葉はなにを表しているか ３言葉を作っている材料はなにか ４言葉はどこにあるか ５単語の種類
・今書いているところ⇒６章：文や文章はなにを表しているか:(1)宇宙は現実に存在しているか (2)文とはなにか (3)文の種類 (4)文章とはなにか (5)文章の構成 (6)文章の種類
◆これまでの用語の定義などの一覧⇒ 「１～４章」 「５～６章(１)(2)」 「 . . . 本文を読む
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・今書いているところ⇒６章：文や文章はなにを表しているか:(1)宇宙は現実に存在しているか (2)文とはなにか (3)文の種類 (4)文章とはなにか (5)文章の構成 (6)文章の種類
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平和」と「安全」の定義 ◆「安全」＝個人が、肉体的に傷つかないように、自他のなんらかの力によって、自然・人工の環境および他人から守られていると思っている状況。◆「平和」＝政治的に独立している地域の住民の３分の２以上が、「自分は安全だ」と思っている状況。
（３）他人（人間）の危険性 ～政党・政治的団体 その３～
すでに危険性を認定した組織＝犯罪組織（暴力団、暴走族、中国人犯罪組織） ／ . . . 本文を読む
人にとって、「世界」とはなんだろうか？
１．現実世界・・・多くの人々は、自分はこの現実世界（だけ）で生きていると思っている。別名「この世」（死ねば「あの世」に逝くと思っているだろう）。
「科学的世界」・「客観世界」と言ってもよい。つまり、《誰もが同じように認識することができる（と思っている）》、《同じ条件で同じ手順を踏めば、同じ現象が再現できる》 世界だ。
２．脳内世界・・・脳を持つ人は（ . . . 本文を読む
お金はあまりかからないが家族の努力と協力は必要な「賢い子育て」 ：小学生編の方針＝主な読者は家族と教職員を想定／社会性・感性・知性を伸ばし、世界で生き抜く賢い日本人を育てたい／現実（主に佐賀県の状況）に即して書く。
■小１プロブレム」とその対策 その３
２．発生の要因と対策
要因１ 未熟な子供 その２ ※差別しているわけでも邪魔だと言っているわけでもない。事実・現実を知らずに対策をたてることはで . . . 本文を読む