「繰り下がり」の筆算・・・こんなふうに！

横浜はここのところ、寒くて、「ふゆ～～」っという感じです。

寒さも暑さも苦手なので・・・・・

「苦手」といえば、「繰り下がりの筆算！」

できるときとできないときがある・・・

割り算になっても「引き算」がある・・・

２年生から６年生までずっと「繰り下がり」は必須です。

一般的には、


こんな問題のときは、右（一のくらい）から順に
　一の位に１０借りて十の位を１減らす

　十の位は、１－１＝０

　百の位から十の位に１０借りる

　十の位は、１０－５－５

　百の位は、２－１＝０
・・・と計算すると教わることが多いかな、と思います。

塾で筆算の練習の宿題を出したとき、

１００－７８のように十の位の繰り下がりに９をかいてやってきた子がいました。

こんなふうにです。

　百の位を１減らす。２－１＝１　十の位に９（９０）をたす　一の位に１０をたす

　一の位は、１０－６

（十の位は、９＋１－５）これは、すっきり！はやいです！

もっと大きな数だとどうなるかというと、







一番右（一の位）だけ、１０借りてきて、

あとは、十の位から左は、引けないところに９を足す。

ひけるところがあるときは、





こんなふうに「ひけない」ところだけに「９」を足します。

（十の位のところだったら、頭の中で９－２＋１とやってもです）

つまり、「引けないところの一番右だけ１０を借りて、あとは、引けないところすべて９を借りてくる」

・・・のようなシンプルな記憶でいけそうです！

多分、筆算のやり方で「絶対」というものはないと思うので

「やりやすい」「わかりやすい」「毎回使える」方法でよいのでは。

「決まった方法のみだけでやりなさい」だと「自分の思考方法と違って」混乱してしまう子もいるかと思います。

頭の中で数の操作ができてしまう子は、「筆算」を嫌がります。

そして、筆算で誤りが多いときは、「指を使ってはいけない」と思っているとか、

「いろいろなパターン」に対応できていないとか

計算が書かれている「ます」がちかちかしてみえずらい、見ていると目が疲れるとか

いろいろな理由がありそうです。

ある程度練習して「自分なりの方法」で正確さが増してきたなら、

「それもいいね！」と認められていくといいな～～～と思います。



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