「後出し」にもいいことが！

１０月も２週目。

２期制の学校は、今週で前期が終わります。

そこで「いただけるもの」も悲喜こもごも。

でも各教科３観点になってからは、個人差がなくなってきたような・・・。

 

先日新聞の「４字熟語」のクイズをしていて・・・

穴が多くて分からないものがだいぶあり、「奥の手」をつかってしまいました・・・。

それは、「検索エンジン」。

例えば、「足のつく４字熟語」のように検索すると

AIが候補を出してくるというもの。

　登坂◆線？？？？？？

 

ところが、その候補の中にあてはまるものがなく・・・。

検索したのが朝で、そのまま別の用事を済ませて、夕食前に再度調べてみると、

きっと全国で何人も検索したのでしょう。

ばっちり答えが！

皆様、ありがとうございます！

だんだんクイズが解けてきて、答えが分かってくると、

「ぬけて」いるところがとっても気になってしまうのです。

「後出し」もいいことありますね！！

 

　　　　　

突然ですが、７月にXで見かけた素敵なことば。

 

自閉症作家東田直樹さんのことばです。

 

 

 

　歩いていると、走っている人がうらやましく見え、

　走っていると、歩いている人がうらやましく見えるものでは

　ないでしょうか。

　そこにあるのは、道とゴールだけです。

　どんなゴールがあるかも、たどり着かなければ分からないのです。

　ひとりとして同じ道はありません。

　目の前の自分の道を進むだけです。

　（東田直樹さんのXより）

 

　・・・東田さんのXを時々拝見しているのですが、この日のことばは、

　受け取る人によって自分やお子さん、家族、友達など

　今が順調だと思えないときに心に深くささることばだと思います。

　私にとっても、何が「ゴール」なのかふっと悩むこともあり、

　「今の思い」を大切にし、そして進みながら考えていってもよいのかな～、

　ちょっと「重く」考えなくてもよいのかと

　東田さんにもらった言葉からそんな気もちがしています。

　でも、自分の「ここだけはもっていたい」というもの

　ぶれずに変わらずにいようと思います。

 

 ベイスターズ、クライマックスに進出です！

応援しています！！

・・・あ、四字熟語の答えは、「登坂車線（とうはんしゃせん）」でした！

 

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保護者・先生方の教育相談も受け付けています。

ご一緒に具体策を考えていきましょう！

ご連絡くださいね。

 

否定する人にこそ、「支援」を。もちろん、夏休み課題でも。

あつ～～い横浜です！

雨の谷間のぴっかぴかのお天気

子どもって、ちょっと晴れると、

もう元気いっぱい、外遊び。

きっと今日は汗びっしょりでしょうね。


ネットで、「６月は、教室の先生たちの危機」のような記事を見ました。

学級にも慣れて、「地」が出る上に、じめじめした天気や

教科が進んだこともあり、お子さんたちも「いらいら」がでがち。

さらに、子どもの様子に「敏感」な先生たちは、

その子どもに合った支援を始める時期でもあります。

そうすると・・・

「〇〇さんだけ、いいな～」

「私も〇〇さんみたいな支援がほしいな～」

というつぶやきも。

そして、家に帰って特別な配慮を受けている子の話をすると

中には、

「〇〇さんは、ずるくないですか？」と訴えてしまう方も。

一見、モンペ（モンスターペアレント）みたいな感じですが、

もしかすると、訴えたお子さんも、保護者も、

「支援が必要」なのかもしれないです。

実は、

その子の宿題にとっても時間がかかる

なかなか取り組まない

保護者もその様子を見ていらいらしてしまう・・・

授業のノートもあまりかけていない



でも、

「叱ればなんとかする」

「がんばればなんとかなるのかもしれない」

・・・実際、叱られた後、ある期間は「なんとかなってる風」。

目立たない子の中に実は、

「困り感」をもつ子どもがいる・・・。


学校では昨年の担任から引き継いだお子さんは

支援が受けやすいし、保護者や子どもも自分から支援を求めやすいかもしれないです。

でも、今まで「困って」はいたけれど、

あまり目立たなく、子どもや保護者から「支援を求めなかった」場合、

新たに「支援」を求めることにハードルが高いのかもしれないです。

それで、でてくることばが、

「〇〇さんは、ずるい。」


自分でなんとかなってしまう子どもたちからは、

こんなことばは発せられません。


「音声教科書」（タブレットなどで教科書をダウンロードし、

自分に合ったフォント（書体）や背景色、音声の読み上げのピッチや

速度を変えられるもの）を使って、「夏休み課題」を作り、

クラス全員が使えるようにした事例を先日知りました。

このクラスの大半の子どもがプリントよりやりやすかったと回答しているとのことです。


どちらを選んでもよい状態でも「音声がある素材」を選ぶ・・・

つまり、自力で学習するためには、

（夏休み課題は自力で解く場面が多いため）少し支援が必要だと感じる子どもがかなりいて、

忙しい保護者たちがそばについていない「夏休み」は特に

「ちょっとした手助け」💛がほしいということなのだと思います。



もちろん、先の例は、日ごろから自分でタブレットを操作する練習をクラスで

繰り返していたようです。

教室では、先生が「さりげなく」声かけやヒントや話し方などで

個々に支援をしている（特に小学校）としても

それがすべての必要な子どもに届いているわけでもなく

ましてや登校しない夏休みは、自力で学習しなくてはいけない場面もあり、

本当に「支援」が必要で「困っている」子どもたちに

「支援」が届くとよいな～と思います。

これを読んでくださっている保護者や先生も、もし教室で支援を受けている子に「苦情」を

言ってくる場合があったら、

本当に困っているのは、言ってくる人だとちょっと思いをはせてみても、と思います。






ぜんぜん関係ありませんが、プロ野球の交流戦。

１試合で順位が入れ替わる「あつ～～～い戦い」が続いています。

人工芝の上は観客席以上にきっと「暑く」一瞬一瞬が気を抜けない場面で

がんばっている選手たちを応援したいです！

私は、ずっとベイスターズを応援していますが、他の球団の選手の

素晴らしいプレーもたくさんみたいです！



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