「どうしたらいいのかわからない」ときは
たくさんあると思います。
わからないときは考える。
さて、何を考えるのか？
例えば、道に迷ったとき。
どこに行きたいかは決まっていても、
どうやってそこ行けばいいのかわからない。
今では大変便利になり、地図やインターネットて調べれば
すぐにわかったりします。
このように目的が分かっていれば手段もわかります。
ただ、こういうふうにすべて分かれば楽なのですが、
そうはいきません。
「現在地」「目的地」があるからこそ手段が選べます。
この「手段」は勉強をすれば自然と身についていきます。
(もちろん、手段を知るというのも簡単ではありません)
ただし、目的がなければ、身になりません。
闇雲に勉強しているのと同じなので、やる気がでません。
「目的地」をちゃんと決める必要があります。
そして、次に「現在地」。これをちゃんと知らないといけません。
生徒たちの「現在地」を確かめて「目的地」を
寄り添って決め、その手段を明らかにするのも
我々講師の役割です。
目的地にたどり着いたとき、
「できた」という喜びがうまれます。
この喜びが表情になったとき、私はとても格好よく思います。
わからないときはまずは「したいこと」をみつけ、
そこから「できること」の選択肢を増やしていきましょう。
「したいこと」がなかなか見つからないときは
「したくないこと」を考えるのもひとつの手段です。
最終的には生徒たち自身が
教室での学びを通して
次のこと・先のことを考えることが
楽しくなるように、今後も努めていきます。
小城・三日月教室
森山
