こ・え・は・大・き・く

全くゲームのルールは守らない、人の話しは聞かない
すぐに大騒ぎをするメンバーで毎週憂鬱ではあるけれど
時々見せる光る部分、いいもの持ってるのになぁ。

私がちょっと目を離したすきにホワイトボードに
勝手に標語を書きだす3人。

こ：声を出す

え：絵を覚える

は：はっきりと

大：保留（中学生が「大ウソはつかない」にすればと言ってたけど(~_~;)

き：聞こえるように

く：口元注意

ってねぇ！！！
ちゃんとわかってるんじゃん～～！！
何でその通りにやらないわけぇ？？？
来週までに画用紙に書いて貼っておくことにしました。

Twelve days of Christmas　流す
チャンツでポン！
Day with Baby　通し読み

BBカード
ハート　読み上げ

ダイヤ　自分カードを描いてくることが宿題なのに当然のごとく無視。
　　　　レッスン中に大騒ぎしながら描く。
　　　　スーパー坊主めくり　2回
　　　　楽しくできたが、やっぱりずるするＩ君。

クラブ　Let's Find
　　　　2人がルールを無視して、自分の番じゃないのにめくってしまう。
　　　　こちらがぶちぎれて途中で終了。ただの読み上げをする。

やっぱり辛いこの時間だわ。

モンテカルロ・カップルに夢中

Time for Writing
書ける単語をホワイトボードに書いてみてと言ったら
皆やりたがって頑張って練習する。

Doctor, Doctorリーディング

チャンツでポン！

Twelve days of Christmas
去年やったと思ったらこのクラスは別の曲だった。
今日初めて聴く。

BBカード
ハート　文字・絵　Let's Find
　　　　取れても言えなければもらえないルール。
　　　　Ｋ君、泣きそうになる。

ダイヤ　フレーズでモンテカルロカップル（ＢＢぷよぷよかぁ？）
　　　　全員にカードを配ってしまいやってみた。
　　　　自分で出すカードを選べるのでとても盛り上がった。

Ｃちゃん、ダイヤ・ハート読み上げ。とても上手で皆拍手する。




　　　　

勉強らしくなってきた？

本日よりレッスン時間が1.5時間になり
教科書の予習もやり始める。

今まで教科書本文をノートの左側に書かせて
右側に和訳を書くという伝統的なやり方を
生徒にやらせていたが、学校や先生によって
指示の仕方が違ってうちでやったことが無駄に
なることも多かったので今年から思い切って
（でもないが）教科書に直接意味を記入させる
という方法に切り替えてみる。

「要はカンニングペーパーね。」なんて生徒からツッコミ
入りつつ、「なんか勉強してる感じがする」とか
ありがちなご意見も。。。

特に難しさも感じないでサクサク進む。
3月までに全部終わるでしょう。

BBカード
全マーク　文字波乱万丈、ハートのＱカードを役カードに。
　　　　　ラッキーカードを4～5枚入れてそれを引いた人は
　　　　　全部引き取るというルールにした。
　　　　　ここのところ、このパターンでやっているが
　　　　　結構盛り上がる。

スペード　文型の色塗り

教科書スマスマ読み。

Twelve days of Christmasの歌を歌う。
「歌えない～」とか言いつつ結構歌えてる、去年もやったからね。