算数学習において難しい・易しいは、人それぞれ違います。
また、ほかの科目でも同じ事が言えます。
私の指導研究は、易しいと答えられる生徒さんには、残念ながら
該当しないかも知れません。私の対象は頑張る意思があるのに
ある壁に阻まれて悪戦苦闘している”生徒の皆さんに”捧げるものです。
算数で言う壁とはいったいどの様なことでしょうか？
１． 計算力が向上しない（筆算計算・分数計算・四則計算ほか）
２． 割合の意味と使い方の両方とも理解が伴わない
３、 図形関係が、特に円周率が絡む問題が理解できない
４、 文章問題が特に理解できない
先生からは、問題を解くときは「文章の読解力」が必要に
なるので、力をつける為に「本」を読みなさいと言われた？
５、 テストにおける得点が、思うようにならない
「壁」とは、自分が目標とするラインをなかなか越えられない
状態、何かひとつでもと思うのだがそのひとつさえ思うように
ならない状態・・・この状態は自分が作ったのか！どうか。
私は考えました。何とかしようと思っている生徒さんには
絶対に非はありません。強いて言うならば「指導者」の側に
あると言えます。適切な指導がなされていない可能性がある
のではないかと思われます。
と、言う事で、私は教え方ひとつで「分からなかった事も分かる
ようになる方法」があるんですよと主張しているのです。
現状は、文章問題に照準を当て、「文章問題の立式は１００％
間違いを防げる方法」を編み出して、岡山県赤磐市吉井の
「子どもサイエンスプラザ吉井」算数講座にて実践中です。
先日の１１日（日）午前の部・午後の部と指導して今、資料を
集めていますが、旧来の指導法ではとても太刀打ちの出来ない
子ども自身が、はたまた参観の母親が特にびっくりするほどの
効果・結果を生み出しています。
その指導法の一端をご披露します。
前回のブログと重複する所があるかも知れませんが、ご了承
ください。
まず第一に今までの発想ではなく、新しい視点を持って指導法
を考えて下さい。
例えば次の問題があるとします。 あなたならどのようにして
教えますか。分からせますか？
＊ ４ｍの重さが８/３ｋｇのアルミパイプがあります。このアルミパイプ
１ｍの重さは何ｋｇですか
一度だけ文章は読みます。
次が新しい視点です。 今までは数字の関係を捉えさせるのが
先であったと思いますが、どうでしょうか。
新しい視点は、単位の行く場所決めのルールを作って、それに
合わせた式作りをさせるので、一定性と一貫性が伴って正しい
式作りが出来て、生徒たちに安心感を持たせながら学習させる事ができます。
数字は後から単位についていくので、その時に「割合関係」が正しく
理解できるし、割合に関係する数字なのか・もとの量と比べる量に関係する
数字なのかどうかが手に取るように分かります。メリット大なるものがあります。
要するに、単位の関係を先に指導して、数字の指導は後で良いと言う事です。
算数講座 あなたを応援
「出来る事で 希望の光がさして
自信が芽生え やる気を引き出し
ここから前進が始まります」
B 問題（１０P) A問題も（１０P）
「単位」というものは、１単位量に使える単位であって
これを出来るだけ沢山の単位を思い起こさせてカルタ風の
「カード」を作る事から始めるのが、この指導の「コツ」に
なると思います。
このカードは、非常に扱いやすくて指導に応用がよく効く
と言うメリットが多く含まれています。使えばこの点よくわか
ると思います。
ｍ・ｋｇ・個・台・本・頁・時間・分間・秒間・ダース・L（ℓ）その他
同じもの２枚１組として、また（倍）という文字と（の）（は）（です）
というカードを同時に作成しておくとより便利です。
終わりに、「壁」の話の４番に文章読解力・・・
とありました。
私は、算数学習に読解力なる国語力は持ちこま
ないでいただきたい。算数科目で分からない生徒
に本を沢山読めば文章問題に役立つよはあるの
でしょうか。これは欺瞞だと思います。
算数力でしっかりと分かる言葉を使ったり、工夫
力の伴った子どもに親切な指導を考案するべきで
出来ないで困っている生徒にとっては、国語力を
言われると本当に邪魔でしかありません。
私は、困っている生徒を一人でも多く救いたい
為に研究実践している者で、赤磐市子ども支援
ボランティアに登録して公民館活動に参加して
います。（カードの使い方は前回に説明済み）
文章問題アレルギーを解消する手段は、このカルタ風カード
特にお勧めです。習うもラク・教えるもラク・・・
どうぞ研究なさって下さい。