７月２３日（火）を皮切りにサマースクール計６回の講座を受け持って、８月９日（金）に終了しました。
1年生の男の子は、数に親しむことを主体に夏休みの宿題を、元校長森内先生の担当で８月２日から始めました。
3年生の女の子は、４年生の女の子２名と共に私（前・・・雄）が担当して、同一テキストで九九の意味調べ・補数勉強・習字出品物仕上げ・そろばん計算・分数異分母加算の勉強・大きい数の（９桁程度）頭からの位読み・数字の英語読み（ミリオン程度）まで等盛りだくさんの学習をこなしました。
そして、この講座も私が担当で当初５年生５名で始まった高学年クラスは、８月２日(金）から６年生１名（岡山市内）５年生３名の計４名で「割合文章題に強くなる」事を目標にスタートして行きました。
橋本君５年・・・文章題は大の苦手、親に行かされた
坪内さん５年・・あまり乗り気しない
藤井君５年・・・分かろうとするけどあまり分からない
東馬君６年・・・少し分かる、けれど自信がない
といった感じのごく普通の子達です。
この子達が８月２・６日と各日４５分程の授業を受けて８月９日の突端（とっぱな）から、いきなり「割合文章題ヒアリングテスト」を受けたのです。
前日の６日には、３０分制限で普通の文章題テストをしていますので、実質「割合文章題の授業は１日と半分」という事になります。
ヒアリングという事で、英語と同様に問題を聞いてその答えを記入して行く
算数で「文章題ヒアリングテスト」・・・・・
お分かりになられる方は、少ないと思いますがいかがでしょうか。
先に前出の４名の成績結果をお出しします。
橋本君・・・１００点 坪内さん・・・９７点
藤井君・・・１００点 東馬君・・・・９６点です。
ちなみに、出題の中の２問を抜き書きしておきます。
１５番問題
水そうに水を入れるのに、３分間で２．４ℓの水が入りました。１分間に入れた水の量は何ℓですか？
大事なことの書留３点・式完成４点・答え正解３点
１６番問題
４５０円で０．７５ｋｇのあめがあります。このあめ１ｋｇの値段はいくらですか？
この程度の問題を、ヒアリングで聞いて式を作り答えを記入する。３０分制限としました。結果が上の４名です。
問題を見ながら解くだけでも難しかった生徒が、ヒアリングでも高得点を得られる。信じられない現象です。
ヒアリングテストのメリットを記しますと、
１．集中力が高度に高まる
２．この解き方（i・M式 即答術と名付ける）が理解出 来た者だけが、ヒアリングシステムに対応出来る
３．算数学力が、個人に留まらず学校・地域を超えて市・県全国的にアップ出来る可能性を秘めている
４．識字障害で苦しんでいる子達を救える手段に使える。文章を読んでも意味を捉える事ができずに、理解力無しと烙印を押され置いてけぼりにされた事実を根底から解決の道へと導いて行ける可能性が、高くなる。
５．文章題に強くなる事によって、勉強全般に波及効果が強まる。
６．指導者の指導負担が、減少する事に繋がる
など、ほか２～３考えられるメリットが思い浮かびます。
今、小雑誌的テキスト発行に向かって動き始めました。いつ実現するのか分かりませんが、是非とも発行に漕ぎ着けて文章題に困っている方たちのお役にたちたいと思っています。
出版の際は、「即答術」のタイトルを使う予定です
文章題の問題を読み終えると同時に「掛ける・割る」の判断が出来て・立式も出来上がっているという、文章題の勉強を諦めている方にとっては、まさに夢のような解き方です。それも極短時間で理解出来る方法ですから楽しみにお待ちください。
このブログは、出版準備の為今回で一旦お休みです
出版が叶えられた暁に、再開致します。
それまで皆様お元気にお過ごし下さい。