お疲れ様です。
本日練習中止に致します。宜しくお願いします。
本日練習中止に致します。宜しくお願いします。
低学年の感動を受け、やはり習慣化だと。
リフティングのアップに関しては、ここで技を教えてもらって家で練習してくスタンスにどんどんしていきたいです。完全廃止まではやはりやりたくないかな。
今日はインサイド、アウトサイドの基本から教えトライ。やぱ基本的な動作の仕組み等伝えると違いますね。教え方も基本からいかないとって事ですね。
２人１組で肩で返す基礎練習？まぁボールを使って体の使い方を伝えられればという感じ。
で、２対１プラス１。ＧＫ役は足を使ってはいけないルール追加。プレーが切れた→次のセット、までの「切り替え」を意識させるよう声掛け。これが効果的♪かなり良い。これからも継続したい。ＧＫが手しか使えないというルール追加も割と判断の要素に今までなかったので面白い。
水休憩から１対２のグリッドを作るまで「切り替え」を意識。今日は２分で出来ましたね。これもプレーが切れてから次のセットまでの切り替えを意識・・・そーすると新しい発見。人数の関係もあって回しがめっちゃ早くなり負荷が上がる。なので、これも３対２同様２分１セットで行い、休憩も２分にすれば頭も体もリフレッシュ。１分のインターバルだともうフィジカルですね。
３対２。首振りをもっともっとここで意識させていけるようにコーチングするともっとプレーが良くなりそうです。
３対２プラス１対２。これも最初はゆっくりと、デモンストレーションもしてから。攻撃すべき所なのか、それとも組み立てるべき所なのか、またＤＦもどう追い込んで行くのか、どこでインターセプトを狙うか、など色々と伝えていきたいですね。これは本当に面白いです。多分、参考にしたので林氏のオランダトレーニングからだったと思います。で自分なりに少しアレンジ。頭を使って、に最近ハマってますね。
ゲーム。この流れで行くとゲームの展開ではオフザボールの動きが多くなる。が、今までの流れだと、片方のチームのオフザボールの動きが多くなると何故かもう片方のチームはオフザボールの動きが少なくなる。これは少し原因追究していかないといけないですね。
今日のゲームは皆、頭を使っている印象が強く、そのせいでのミスなども多くコーチ側からすると本当楽しい内容でした。継続していきたいですね。
リフティングのアップに関しては、ここで技を教えてもらって家で練習してくスタンスにどんどんしていきたいです。完全廃止まではやはりやりたくないかな。
今日はインサイド、アウトサイドの基本から教えトライ。やぱ基本的な動作の仕組み等伝えると違いますね。教え方も基本からいかないとって事ですね。
２人１組で肩で返す基礎練習？まぁボールを使って体の使い方を伝えられればという感じ。
で、２対１プラス１。ＧＫ役は足を使ってはいけないルール追加。プレーが切れた→次のセット、までの「切り替え」を意識させるよう声掛け。これが効果的♪かなり良い。これからも継続したい。ＧＫが手しか使えないというルール追加も割と判断の要素に今までなかったので面白い。
水休憩から１対２のグリッドを作るまで「切り替え」を意識。今日は２分で出来ましたね。これもプレーが切れてから次のセットまでの切り替えを意識・・・そーすると新しい発見。人数の関係もあって回しがめっちゃ早くなり負荷が上がる。なので、これも３対２同様２分１セットで行い、休憩も２分にすれば頭も体もリフレッシュ。１分のインターバルだともうフィジカルですね。
３対２。首振りをもっともっとここで意識させていけるようにコーチングするともっとプレーが良くなりそうです。
３対２プラス１対２。これも最初はゆっくりと、デモンストレーションもしてから。攻撃すべき所なのか、それとも組み立てるべき所なのか、またＤＦもどう追い込んで行くのか、どこでインターセプトを狙うか、など色々と伝えていきたいですね。これは本当に面白いです。多分、参考にしたので林氏のオランダトレーニングからだったと思います。で自分なりに少しアレンジ。頭を使って、に最近ハマってますね。
ゲーム。この流れで行くとゲームの展開ではオフザボールの動きが多くなる。が、今までの流れだと、片方のチームのオフザボールの動きが多くなると何故かもう片方のチームはオフザボールの動きが少なくなる。これは少し原因追究していかないといけないですね。
今日のゲームは皆、頭を使っている印象が強く、そのせいでのミスなども多くコーチ側からすると本当楽しい内容でした。継続していきたいですね。
生粋のフォンテっ子はこうなるのか・・・将来がむしろ怖くなってきた低学年選手１名の話(笑)
とりあえずパス練習的な雰囲気の所に私が到着。左足がのキックの原因を観察・・・やっぱり腕の振りなのかなぁと思い若干声をかけていく。
で、リフティングをしばしば♪
もちろん流れで２対１に。
最初は私と２人１組で・・まぁ普通に私にパスしてワンツー☆うん、この間やったことだね～。じゃぁ次はオーバーラップされたらどーなるかなあ？ＤＦを見て判断してくれるかな？と試してみるとちゃんとＤＦ見て判断変えてドリブル・・・凄い（汗）コーチが試したい事をしっかりと出来てる。。。それが当たり前になってしまってたったワンプレー私に対してパスなのか、それともシュートなのか分からなかった時に、つい私が「どっち？今の、パス？シュート？」と高学年ばりに詰めてしまいました(苦笑）・・・あぁ一年生だよこの子・・と反省。
そして、ちょっとＤＦが寄り切らないあたりでのパスが続いたので、担当コーチに「ちょっと私がわざとらしく声出すので早めにパスコース切ってもらって良いですか？本当に判断しているか怪しくなってきました(笑)」と伝え、ボールをその子にパス→私が声を出す→コーチがスルスルっとパスコースを切りに行った瞬間！！
「あはははっ！」と言いながらドリブル！この子完全に分かってる(笑)めっちゃ高笑いでした。それからは楽しくなっちゃって私がＤＦ→めっちゃ駆け引きするんです。結構大人のスピード使って対応してますからね(笑)。パスコースにちょっと足をずらしてすぐにドリブルに対応しようとしてもまだ判断を変えて止まりますからね・・・もちろんギリギリすぎてボールに触って少し蹴ってしまい結果取られる事もありますけど、それでも止めようとしているというのが凄いです。
これから２年生になって、スピードや力がついてきたらどうなるんだろう・・・と「楽しみ」→「怖い」になった一日でした。
とりあえずパス練習的な雰囲気の所に私が到着。左足がのキックの原因を観察・・・やっぱり腕の振りなのかなぁと思い若干声をかけていく。
で、リフティングをしばしば♪
もちろん流れで２対１に。
最初は私と２人１組で・・まぁ普通に私にパスしてワンツー☆うん、この間やったことだね～。じゃぁ次はオーバーラップされたらどーなるかなあ？ＤＦを見て判断してくれるかな？と試してみるとちゃんとＤＦ見て判断変えてドリブル・・・凄い（汗）コーチが試したい事をしっかりと出来てる。。。それが当たり前になってしまってたったワンプレー私に対してパスなのか、それともシュートなのか分からなかった時に、つい私が「どっち？今の、パス？シュート？」と高学年ばりに詰めてしまいました(苦笑）・・・あぁ一年生だよこの子・・と反省。
そして、ちょっとＤＦが寄り切らないあたりでのパスが続いたので、担当コーチに「ちょっと私がわざとらしく声出すので早めにパスコース切ってもらって良いですか？本当に判断しているか怪しくなってきました(笑)」と伝え、ボールをその子にパス→私が声を出す→コーチがスルスルっとパスコースを切りに行った瞬間！！
「あはははっ！」と言いながらドリブル！この子完全に分かってる(笑)めっちゃ高笑いでした。それからは楽しくなっちゃって私がＤＦ→めっちゃ駆け引きするんです。結構大人のスピード使って対応してますからね(笑)。パスコースにちょっと足をずらしてすぐにドリブルに対応しようとしてもまだ判断を変えて止まりますからね・・・もちろんギリギリすぎてボールに触って少し蹴ってしまい結果取られる事もありますけど、それでも止めようとしているというのが凄いです。
これから２年生になって、スピードや力がついてきたらどうなるんだろう・・・と「楽しみ」→「怖い」になった一日でした。
今日来た選手のほとんどは警告対象になって良いレベルだった。そういう内容でした。
体験の子はもちろん違いますし、キラリになった２名も警告対象ではない。
以下、私がイライラしてしまう条件を書いて終わります。
決定打を打ったのはゲーム前の行動。正直、今日は自主的な選手がいなかったという結論でしょうし、私も全体的に自主的な選手を育てられていない・一部の選手が自主的になっていて満足していたという事にも腹が立ちました。練習時、私は選手に内容にそったグリッドを作らせています。常々「この準備の時間が早ければ練習時間長くなる」と言う事を伝えていたツモリです。普段、ゲームコートを作る時にライン変わりにマーカーを置くのですが、今日は練習の流れなのかそのまま３対２プラス１対２の２つのグリッド形式でゲームに入ろうとしていました。ようするにマーカーはコーナーとハーフの合計６つのみ。また、赤いマーカーは見づらいので「ゴール赤で良いの？」をも伝えてました（一部の選手に）。結果、ピッチを少し広くした程度でゲームに入ろうとした。何より準備している選手が２人か３人だったので、ここで私がプッツン。
・今までゲームコートのラインのマーカー数はこんなに少なかった事に気付いていない。
・ゴールも赤だと見づらい事も経験しているハズ。
・ライン判定に今までうるさかったのに、「これじゃぁ「出た」「出てない」分からないよ」という予想が出来ないのか？
・ボールはゴール裏に置いておけばゲーム進行が早くなるのも知っているハズ。
なのに、このまま始めるんか！？っていうかズボンも脱いでない選手が居るのは何なん！！怒られたいんか？今まで何を教わってきたん？最終的に今日何しに来たの？
始まって２、３分で俺帰ろうかな？それとも５分くらい説教して今日の練習やり直すか？でも残り３０分でそれやって効果的か？一部の選手に厳しく言ってそれで済ますか？でもそれって「そんな（話が聞けない）選手の為に他のしっかりやりたい人の時間もらって時間割くのもったいないよね？」って教えてきたからこっちが言っちゃいけないし・・・むしろそういう問題でもなく今日理解度が低いなりに一生懸命やったから皆頭が疲れてボーっとしているのかな？むしろそうであってもらわないと納得が出来ないんだけど。という色々な葛藤がありました。
そして「じゃぁ始めていいよ」と言った直後に「始めていいですか？」の一言。しかも全員聞いてないのか、それを聞いたのに言わないだけなのか？どっちにしろアウト。
今日、警告出ますよ。
体験の子はもちろん違いますし、キラリになった２名も警告対象ではない。
以下、私がイライラしてしまう条件を書いて終わります。
決定打を打ったのはゲーム前の行動。正直、今日は自主的な選手がいなかったという結論でしょうし、私も全体的に自主的な選手を育てられていない・一部の選手が自主的になっていて満足していたという事にも腹が立ちました。練習時、私は選手に内容にそったグリッドを作らせています。常々「この準備の時間が早ければ練習時間長くなる」と言う事を伝えていたツモリです。普段、ゲームコートを作る時にライン変わりにマーカーを置くのですが、今日は練習の流れなのかそのまま３対２プラス１対２の２つのグリッド形式でゲームに入ろうとしていました。ようするにマーカーはコーナーとハーフの合計６つのみ。また、赤いマーカーは見づらいので「ゴール赤で良いの？」をも伝えてました（一部の選手に）。結果、ピッチを少し広くした程度でゲームに入ろうとした。何より準備している選手が２人か３人だったので、ここで私がプッツン。
・今までゲームコートのラインのマーカー数はこんなに少なかった事に気付いていない。
・ゴールも赤だと見づらい事も経験しているハズ。
・ライン判定に今までうるさかったのに、「これじゃぁ「出た」「出てない」分からないよ」という予想が出来ないのか？
・ボールはゴール裏に置いておけばゲーム進行が早くなるのも知っているハズ。
なのに、このまま始めるんか！？っていうかズボンも脱いでない選手が居るのは何なん！！怒られたいんか？今まで何を教わってきたん？最終的に今日何しに来たの？
始まって２、３分で俺帰ろうかな？それとも５分くらい説教して今日の練習やり直すか？でも残り３０分でそれやって効果的か？一部の選手に厳しく言ってそれで済ますか？でもそれって「そんな（話が聞けない）選手の為に他のしっかりやりたい人の時間もらって時間割くのもったいないよね？」って教えてきたからこっちが言っちゃいけないし・・・むしろそういう問題でもなく今日理解度が低いなりに一生懸命やったから皆頭が疲れてボーっとしているのかな？むしろそうであってもらわないと納得が出来ないんだけど。という色々な葛藤がありました。
そして「じゃぁ始めていいよ」と言った直後に「始めていいですか？」の一言。しかも全員聞いてないのか、それを聞いたのに言わないだけなのか？どっちにしろアウト。
今日、警告出ますよ。
「そんなリフティングの技出来ないよ」って五年生の選手が言ってきました。
大丈夫、とのコーチは五年生からサッカー始めたんだから。ってさっき思いました。
なんだかＣＭみたいなフレーズ(笑)ＢＧＭはウルフルズ的なのを用意してもらえれば幸いです。
リフティングの技から始まるフォンテのアップ。遊び心大事です☆で、インサイド、アウトサイドも。この時は必ず両足で。その後軽くフェイントの練習。
そこからは１対２をやって３対２→今日はこの間の課題だった４対４まで。厳密に言うと３対２プラス１対２で結果４対４なんだけど、少しルール制限あり。
グリッドを２つ意識させて、高い位置で取っても必ず自陣側のグリッドで３対２を作ってからアタックする。相手側の（陣地の）グリッドに入ってすぐにフィニッシュは出来ない事にし、そこでも３対２を作ってからフィニッシュまで。
これをする事によって伝えたい事。
・高い位置で取ってシュートを打てるなら本来は打つべきなのは大前提だが、完全にマイボールにしてほしいから後ろに下げる。
・この時勘違いしないでほしいのは、「何の為に？」バックパスするのか？の目的を勘違いしないこと。
・マイボールにする為に。ではなくゴール為に。
・そう、サッカーは全てのプレーがゴールにつながっている。「目的」は絶対に変わらない。
・ドリブルもパスもシュートも全てはゴールの為にある。
・話がそれたが、３対２プラス１対２で行うと、グリッドの構成上、２対２になっているチームが１対３という数字に変わり、反対に３対１のチームが２対２になる。
・「１」が動くだけだが、これが今課題の「切り替えの早さ」につながってくる。攻撃参加なのか？守備参加なのか？
・ルール上、必ずその一人が動かないとフィニッシュが出来ない仕組みになっている。
ここからピッチサイズを広げて４対４。今度は攻撃のタイミングを伝えていく。ボールキープしながら休みを入れて、相手がそれに耐えられなくなった時に攻撃を仕掛ける。今日のキラリの反省にもあった、その為のトラップ・パス・ドリブルの技術が足りないというのは選手が重々分かっている。だからこそ実践形式でトレーニングし、足りない部分と向き合ってほしい。もちろん、出来た事もしっかり自分で評価しよう。
うーん、４対４の次のトレーニングの勉強しないと（汗）
大丈夫、とのコーチは五年生からサッカー始めたんだから。ってさっき思いました。
なんだかＣＭみたいなフレーズ(笑)ＢＧＭはウルフルズ的なのを用意してもらえれば幸いです。
リフティングの技から始まるフォンテのアップ。遊び心大事です☆で、インサイド、アウトサイドも。この時は必ず両足で。その後軽くフェイントの練習。
そこからは１対２をやって３対２→今日はこの間の課題だった４対４まで。厳密に言うと３対２プラス１対２で結果４対４なんだけど、少しルール制限あり。
グリッドを２つ意識させて、高い位置で取っても必ず自陣側のグリッドで３対２を作ってからアタックする。相手側の（陣地の）グリッドに入ってすぐにフィニッシュは出来ない事にし、そこでも３対２を作ってからフィニッシュまで。
これをする事によって伝えたい事。
・高い位置で取ってシュートを打てるなら本来は打つべきなのは大前提だが、完全にマイボールにしてほしいから後ろに下げる。
・この時勘違いしないでほしいのは、「何の為に？」バックパスするのか？の目的を勘違いしないこと。
・マイボールにする為に。ではなくゴール為に。
・そう、サッカーは全てのプレーがゴールにつながっている。「目的」は絶対に変わらない。
・ドリブルもパスもシュートも全てはゴールの為にある。
・話がそれたが、３対２プラス１対２で行うと、グリッドの構成上、２対２になっているチームが１対３という数字に変わり、反対に３対１のチームが２対２になる。
・「１」が動くだけだが、これが今課題の「切り替えの早さ」につながってくる。攻撃参加なのか？守備参加なのか？
・ルール上、必ずその一人が動かないとフィニッシュが出来ない仕組みになっている。
ここからピッチサイズを広げて４対４。今度は攻撃のタイミングを伝えていく。ボールキープしながら休みを入れて、相手がそれに耐えられなくなった時に攻撃を仕掛ける。今日のキラリの反省にもあった、その為のトラップ・パス・ドリブルの技術が足りないというのは選手が重々分かっている。だからこそ実践形式でトレーニングし、足りない部分と向き合ってほしい。もちろん、出来た事もしっかり自分で評価しよう。
うーん、４対４の次のトレーニングの勉強しないと（汗）