先生「今日は、シンバルの音を聞いてみましょう。」
児童「えー!!!」「わーっ!すごい音だぞー。」
先生、シンバルを構える。(合わせシンバル)
児童、耳をふさぐ。
先生「耳をふさいだら、聞こえないよー」(笑)
児童 しぶしぶ手を耳から離す。
先生「では、いくよ!」シンバルを鳴らす。
シンバル「ジャーーン!!」
児童「おおおぅ・・・」「わー!」騒ぐ。
先生「みんな、まだ、シンバル鳴っているよ。」
シンバル「ジィーーーーーーン」
児童「あっ、聞こえる。」
先生~小さい声で~「見て、シンバルが揺れてるよ。」
先生「もう一回、鳴らすから、今度は、シンバルの音がなくなるまでよーく聞いてね。」
児童「はい」聞く気持ち、見る気持ちが胸いっぱい。
シンバル「ジャーーンジィーーーーーーーン・・・・・」
児童 最後の小さな小さな音まで聞く。
先生「シンバルって、一度鳴らしたら、ずっと音が続くね。タアアって二拍、伸ばしたいとき、
どうしたらいいと思いますか?」
ここからシンバルの奏法の学習になります。どうやって音をコントロールするか、どう持って、
どう構えるか教えます。
この学習のポイントは、まず、シンバルの音をよく聞かせることです。
聞いて感じて、聞いて分かったことは、これからのシンバルの演奏に役立ちます。
◎音に過敏に反応し、パニックになってしまう児童がいる場合、児童がどこで聞くか、いやな気分になったらどうすればいいか、事前の配慮が必要です。
児童「えー!!!」「わーっ!すごい音だぞー。」
先生、シンバルを構える。(合わせシンバル)
児童、耳をふさぐ。
先生「耳をふさいだら、聞こえないよー」(笑)
児童 しぶしぶ手を耳から離す。
先生「では、いくよ!」シンバルを鳴らす。
シンバル「ジャーーン!!」
児童「おおおぅ・・・」「わー!」騒ぐ。
先生「みんな、まだ、シンバル鳴っているよ。」
シンバル「ジィーーーーーーン」
児童「あっ、聞こえる。」
先生~小さい声で~「見て、シンバルが揺れてるよ。」
先生「もう一回、鳴らすから、今度は、シンバルの音がなくなるまでよーく聞いてね。」
児童「はい」聞く気持ち、見る気持ちが胸いっぱい。
シンバル「ジャーーンジィーーーーーーーン・・・・・」
児童 最後の小さな小さな音まで聞く。
先生「シンバルって、一度鳴らしたら、ずっと音が続くね。タアアって二拍、伸ばしたいとき、
どうしたらいいと思いますか?」
ここからシンバルの奏法の学習になります。どうやって音をコントロールするか、どう持って、
どう構えるか教えます。
この学習のポイントは、まず、シンバルの音をよく聞かせることです。
聞いて感じて、聞いて分かったことは、これからのシンバルの演奏に役立ちます。
◎音に過敏に反応し、パニックになってしまう児童がいる場合、児童がどこで聞くか、いやな気分になったらどうすればいいか、事前の配慮が必要です。