オーケストラ鑑賞教室に向けて② 特別支援学級

バレエ音楽「ガイーヌ」より「剣の舞」ハチャトゥリアン作曲

先生「『剣の舞』を聞きます。
　　　この前聞いたティンパニが活躍しています。
　　　聞いてみよう。」
児童　聞きながら、うなづく。
先生　児童のうなづきに合わせて、ティンパニが演奏して
　　　いるように、エアティンパニをする。
児童　一緒にエアティンパニする児童もいる。

先生「突然ですが、問題です。
　　　この音楽のメロディーを演奏しているのは木琴です。
　　　どのバチで演奏しているでしょうか。
　　　①堅いヘッドのバチ
　　　②糸が巻いてあるヘッドのバチ
　　　③毛糸が巻いてあるヘッドのバチ」
　　　３本のバチを見せながら問題を出す。
児童　手を挙げて答える。
先生「正解は・・・・②です。

　　　それぞれ、どんな音がするか聞いてみよう。」
　　　３本のバチで、木琴を演奏する。
児童「やっぱり、そうだ。その音だと思った。」
先生「ＣＤで確かめてみよう。」
児童　木琴の音に注目して聞く。

児童「先生、小太鼓の音が聞こえた！」
先生「すごいね、聞こえたんだね。
　　　みんなも聞いてみよう。」
児童　小太鼓の音に注目して聞く。
　　　小太鼓が聞こえたと言った児童がエア小太鼓を始める。
先生　児童のマネをして、エア小太鼓を始める。
児童　他の児童も始める。



交響曲第５番ハ短調「運命」より第一楽章ベートーベン作曲

先生「『交響曲５番運命』を聞きます。
　　　突然ですが、問題です。
　　　ダダダダーン、ダダダダーンという有名なメロディーを
　　　作った人は誰でしょうか。
　　　①モーツァルト
　　　②ハチャトゥリアン
　　　③ベートーベン」
児童　ほとんどみんな③に手を挙げる。
先生「みなさん、よく分かったね。
　　　正解は③です。
　　　では、曲を聞こう。」
児童　最初の有名な部分を聞く。

　　「先生、この曲、知ってるよ。」
　　　メロディーを歌い始める。最初の２０小節くらい歌う。
先生「○さん、すばらしい！！　正確に歌ったね！
　　　よく覚えている。」
児童「えーとねー、なんだっけなー（しばらく考える）
　　　そうだ！ドラえもんで、ジャイアンが歌ってた。」
先生「そうなんだ。運命のメロディーを使って、替え歌に
　　　したんだね。」
　　（後でネットで調べました。ジャイアンが「しろめし～～うめぼし～～」
　　　って運命のメロディーにのせて歌っていました。

　　「みんなも、覚えよう。」
児童　最初のメロディーを聞きながら歌う。「タタタターン・・・」（数回）
先生「ＣＤなしで、みんなで歌ってみよう。」
児童「タタタターン・・・」
先生「みんなも、○さんみたいに歌えるようになったね。」

先生「実はこの音楽、ウタタタターンというリズムがたくさん
　　　使われています。
　　　手拍子してみよう。」
　　　リズムカードを黒板にはる。
児童　手拍子する。
先生「ＣＤで確かめてみよう。」
児童　手拍子なしで、耳をすまして聞く。
　　「ほんとだ！」