久しぶりの震度2はたまげました。
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保護者の皆さんとの年に一度の個人面談も、
ようやく今日で三日目。
お忙しいところ、お時間を作っておいでいただき、
さらにはお待たせしたりと、大変ご迷惑を
おかけしています。
皆様のご協力に感謝しています。
さて、今回の面談では皆さんに以下のような方針で
お話をしています。面談がこれからの方のためにも、
肩に力を入れずにおいでいただきたいので、お知らせ
しておきます。
--------------------------------------------
・お子さんの得意なこと、頑張っていること、
成長が見えることを、センタースタッフ、保護者の方と
相互に伝え合います。センタースタッフから見た、
子ども達のこんなところが好きだというお話をします。
→ たくさんの目で見た子ども達のよいところを
お互いに伝え合うことで、積極的によいところを
伸ばしていきたいと考えます。
・育英センターでは宿題・ジュニア教室等で学習の指導も
行っていますが、学習だけがすべてではありません。
学童保育の本来の役割として放課後の生活の見守りという
観点から、基本的な生活の態度・習慣を伝え合います。
→ 保護者の方と成長の段階を確認しあい、子ども達の
自立に少しでもつながるよう、お手伝いできることを
考えています。
また大人がついつい手を出しすぎないよう、気をつけたい
ところも確認していきます。
・成長のために、ここは直してほしい、改善される
よう見守ってあげたいというところを保護者の方と
センタースタッフとで考えを伝え合っています。
→ 良いところをしっかり伸ばしながら、
苦手なところを克服していけるように、子ども達に
対するはたらきかけ方を共に考えていきます。
--------------------------------------------
と、以上の3点に集約されます。
…とは言いながら、実際は「ざっくばらん」にお子さんに
関することを伝え合い、どうしようか、こうしようかと
お話をさせていただいているというのが現状です。
わたし達・育英センタースタッフも、子ども達と日々
接してはいますが、まだまだ知らないことだらけです。
育英センターに来ている数時間しか子ども達を
見ていることができないからです。
ですから、大所高所から子ども達について意見しよう
などという大それたことは考えていません。
むしろ、わたし達と保護者の方達で少しでも子ども達の
「良いところ」「輝いているところ」を見つけ合って、
互いの知らない良いところを見つけて、もっともっと
伸ばしていけるように、育英センターでも学校でも
家でももっと子ども達が楽しく輝けるようにという
ことだけを考えています。
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また、ほぼ毎回お聞きしていますが、皆さんの家での
生活時間を教えていただいています。
どこの家も同じようなものだと思っていましたが、
お話をうかがっていくと習慣として行っていることは、
意外と違います。
よそん家(ち)感とでも言うのでしょうか。
「あぁ、よそん家(ち)ってちがうんだなぁ。」という
感じです。
センター以外の場所で子ども達がどんな風に過ごして
いるのかを教えてもらって、少しでも多く子ども達の
生活の様子を知りたいと考えるからです。
些細なことでも、家の中でこんなことを毎日しているという
ようなことを教えて頂ければ、とても嬉しいです。
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お忙しいところ、大変ご迷惑をおかけしますが、
これも子ども達の明日のためです。
どうかご協力をよろしくお願いいたします。
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Step by step, IKUEI!!!
by 川上
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保護者の皆さんとの年に一度の個人面談も、
ようやく今日で三日目。
お忙しいところ、お時間を作っておいでいただき、
さらにはお待たせしたりと、大変ご迷惑を
おかけしています。
皆様のご協力に感謝しています。
さて、今回の面談では皆さんに以下のような方針で
お話をしています。面談がこれからの方のためにも、
肩に力を入れずにおいでいただきたいので、お知らせ
しておきます。
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・お子さんの得意なこと、頑張っていること、
成長が見えることを、センタースタッフ、保護者の方と
相互に伝え合います。センタースタッフから見た、
子ども達のこんなところが好きだというお話をします。
→ たくさんの目で見た子ども達のよいところを
お互いに伝え合うことで、積極的によいところを
伸ばしていきたいと考えます。
・育英センターでは宿題・ジュニア教室等で学習の指導も
行っていますが、学習だけがすべてではありません。
学童保育の本来の役割として放課後の生活の見守りという
観点から、基本的な生活の態度・習慣を伝え合います。
→ 保護者の方と成長の段階を確認しあい、子ども達の
自立に少しでもつながるよう、お手伝いできることを
考えています。
また大人がついつい手を出しすぎないよう、気をつけたい
ところも確認していきます。
・成長のために、ここは直してほしい、改善される
よう見守ってあげたいというところを保護者の方と
センタースタッフとで考えを伝え合っています。
→ 良いところをしっかり伸ばしながら、
苦手なところを克服していけるように、子ども達に
対するはたらきかけ方を共に考えていきます。
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と、以上の3点に集約されます。
…とは言いながら、実際は「ざっくばらん」にお子さんに
関することを伝え合い、どうしようか、こうしようかと
お話をさせていただいているというのが現状です。
わたし達・育英センタースタッフも、子ども達と日々
接してはいますが、まだまだ知らないことだらけです。
育英センターに来ている数時間しか子ども達を
見ていることができないからです。
ですから、大所高所から子ども達について意見しよう
などという大それたことは考えていません。
むしろ、わたし達と保護者の方達で少しでも子ども達の
「良いところ」「輝いているところ」を見つけ合って、
互いの知らない良いところを見つけて、もっともっと
伸ばしていけるように、育英センターでも学校でも
家でももっと子ども達が楽しく輝けるようにという
ことだけを考えています。
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また、ほぼ毎回お聞きしていますが、皆さんの家での
生活時間を教えていただいています。
どこの家も同じようなものだと思っていましたが、
お話をうかがっていくと習慣として行っていることは、
意外と違います。
よそん家(ち)感とでも言うのでしょうか。
「あぁ、よそん家(ち)ってちがうんだなぁ。」という
感じです。
センター以外の場所で子ども達がどんな風に過ごして
いるのかを教えてもらって、少しでも多く子ども達の
生活の様子を知りたいと考えるからです。
些細なことでも、家の中でこんなことを毎日しているという
ようなことを教えて頂ければ、とても嬉しいです。
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お忙しいところ、大変ご迷惑をおかけしますが、
これも子ども達の明日のためです。
どうかご協力をよろしくお願いいたします。
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Step by step, IKUEI!!!
by 川上