学びの原則（２）

「学びの原則」に従った教え方とは

①人は皆、常に学んでいる

ただ、各自の学び方や学ぶスピード、あるいは持っている能力は違う。
さらには、動機も違うから、多様な教え方が求められる。

②安心して学べる環境が大切である

人は頭だけでなく、心や体を使って学ぶ。
従って、脅威のない安心できる環境が大切だ。
そのためには、人間関係を含めた、サポーティブな環境や雰囲気を提供することが求められる。

③積極的に参加できるとよく学べる

中には、単に聞くだけ、あるいは読むだけで学べる人もいるが、多くの人は主体的に動いたり、考えたり、体験することで学ぶ。
そうなると講師の役割は、知識をいかにわかりやすく伝えるかではなく、受講者に知識を自らつくりだしてもらうために、いかに刺激的な投げかけをするかが大切だ。

④意味のある内容や中身を扱うことでよく学べる

人は白紙の状態から学ぶのではなく、それまでの体験や知識を踏まえて学ぶ。
だから、学ぶ内容が自分にとって意味があると思えたり、身近に感じられることが条件となる。

⑤選択できるとよく学べる

与えられたものをこなすよりも、自分が選んだものの方がよく学べる。
学びのレベルや内容も含め、受講生に学びの責任を委ねる。

⑥十分な時間があるとよく学べる

たくさんのことを短時間でカバーすることはできない。
身につくまで十分な練習ができることが大切だ。

⑦協力できるとよく学べる

競争させたり、バラバラで学ぶときよりも、協力できるときのほうがはるかによく学べる。
チーム学習を活用すことが求められる。

⑧振り返りとフィードバックがあるとよく学べる

自分自身で頻繁に振り返ること、講師やほかの受講生からのフィードバックがあるとよく学べる。

⑨互いに讃え合ったり、教え合う機会があるとよく学べる

よく学べたときは、みんなで祝ったり、ほめ合うことが大切だ。
他の人に教えるチャンスが与えられると、よりよく学べるし、さらに意欲がわく。
従って、講師の役割は、受講者にこそ教えてもらう機会をいかに多くつくりだすかだ。

（終わり）