社会貢献と学校教育の連関性

経営と教育の両立というより、現代の学校教育には資本主義経済理論がない。

これでは学校から社会への橋渡しができない。

事業運営（興味から一見綺麗・一見善と捉えがち）と経営（一見汚いもの・時には悪と捉えがち）は

表裏一体という理論の勉強が必要だ。

金（＝通貨）を数学と同様、自然現象を数字で計り、類推する力のように社会を数字（＝通貨）で考える。

この考えを教え込まないと社会を教えることにはならない。

数学・理科を放棄した後の社会インフラの考え方が経済理論がないため、机上の空論となる。

数字を追っていき、コントロールすることの難しさ。営業活動のは数値目標は健全な運営ができるために。

夢をカタチにするために必要不可欠。その数値目標を達成するには「インサイド・アウト」で商品がよいこと、にある。

即ち、運営が商品であり商品力。これが数値目標の達成の要となる。

数字を知っていると、短期・中期・長期目標が立てやすい。知らないと、何を元に目標を出しているのかわからない。

仕事にも受験生同様Ｂラインがあります。これを切ると、不合格。会社倒産。

100％合格といった受験生より過酷なハードルが目の前にいつもある。

資本主義国ならば。特に公務員にはこういった意識が薄い。経済意識は薄い。民間は直撃。

どんな会社も（現在、好調でも不調でも）採算ラインを元に予算を組み、目標を立てる。

失敗すると今の社会のように倒産・失業者続出といった公には痛い（収入源の税金も入ってこない）現象が起こっている。

そうならないためにも、無駄のない、最高のサービスをクライアントや社会に与えられる会社にならなければ、

何をしても同じ。

ここで成功に持ち込むことができなければ、将来もできないだろうと判断される。人間格付けランキング。

 

研究から商品化へ。文化から文明へ。異文化はアウフヘーベンすると恐らく、文明という国家即ち神となる。

「自然の摂理を知る。＝社会を知る。＝神を知る。」