なぜと問わなくてすむように 2021（その６）

なぜと問わなくてすむように　2021（その６）

《「なぜ」の出発点》


　　　　　　　
《長期入院した子が学校に戻ったとき、「ゆっくり説明して」「助けて」と言えないのは、「援助希求」のスキルがないから…。》

そこで反射的に「怒りの感情」が湧く。

「教育の助け方」は子どもを助けない。
それを知っているから、言えないんじゃないのか。


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「助けて」と言えば、助けは来るか？　

6歳の子が閉ざされた小学校の前にいる。

「教育の助け方」は子どもを助けない。

その子が7歳になり、8歳になり、9歳になっても、どんなに「助けて」と言い続けても、「教育の助け方」は、子どもを助けない。



それは15歳も同じ。

どれだけ定員が余っていても、「教育の助け方」は、子どもを助けない。


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『助けてと言えない』というNHKの番組があった（2009年）。

《孤独死した39歳の男性。傍らには「たすけて」とだけ書かれた一枚の便箋が残されていた。男性は母親の位牌の前に敷かれた布団で亡くなっていた。》

なぜ助けてと言えなかったのか？　
その答を見つけることが取材の出発点だったという。


助けが「届かなかった」ことへの「なぜ」でなく、「助けて」と言わなかった人への「なぜ」。


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また、『居場所を探して』（長崎新聞・2012年）という本。

《知的障害があり、刑務所の入出所を繰り返すが、福祉の支援を拒否する女性（41）》。

《裁判で弁護士や裁判官が問う。
「どうして虹を飛び出したの？」
「お金がなくなったらどうやって生きていくの？」
「障害年金はいらないの？」
「生活保護は？」
「反省してる？」
「これから、どうやって生きていく？」。》


「助けが届かない」制度への「なぜ」でなく、「助けて」と言わない人への「なぜ」。

どれも、「なぜ」の「出発点」が違うと思う。