予防教育的な視点による「いじめ根絶」を目指した取り組み/秋田県総合教育センター

秋田県総合教育センターが作成した予防教育的な視点による「いじめ根絶」を目指した取り組み－『いじめ 学校自己診断表』を活用した好ましい行動の育成－（２年次）を紹介します。



次から見ることができます。

http://www.akita-c.ed.jp/~ckyk/kenkyu/h20/pr2/h20pro2.pdf

目次を紹介します。

Ⅰ 研究の概要
　１ 研究の背景‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ３
　２ 研究の内容等‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ４

Ⅱ 『いじめ学校自己診断表』の作成と活用
　１ 『いじめ学校自己診断表』の作成に当たって‥‥‥‥‥‥‥‥ ７
　２ 『いじめ学校自己診断表』の使い方‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
　３ 『いじめ学校自己診断表』の見方‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 13
　４ 『いじめ学校自己診断表』における具体的な対応例‥‥‥‥‥‥‥ 16
　５ 『いじめ学校自己診断表』活用のためのハンドブックについて‥‥‥‥‥ 46

Ⅲ 予防教育的な取り組みの実践と検証
　１ Ａ小学校における取り組み‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 47
　２ Ｂ小学校における取り組み‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 52
　３ 効果の検証‥‥‥‥‥‥‥ 54

Ⅳ 予防教育的な取り組み事例の紹介
　１ 同一学校内の学年間で行う交流（異学年交流）‥‥‥‥‥ 67
　２ 異校種間で行う交流（異年齢交流）‥‥‥‥‥‥‥ 78
　３ 地域との交流や職場体験など（異年齢交流）‥‥‥‥‥‥‥ 83

Ⅴ 成果と課題
　１ 成果‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 86
　２ 課題‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 87

《主な参考文献》‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 88

《資料》
　『いじめ根絶』を目指して－「いじめ学校自己診断表」活用のためのハンドブック‥

たいへんな力作です。ぜひご覧ください。