●ある昼下がり

午後のお紅茶をたしなむぼくに、緊急コールが。
「みか５さいちゃんが、幼稚園を脱走しました。保護者の方は、いらっしゃいますか」
ピーンときました、ぼく。
年度末に押し寄せる、誰もが嫌がる書類の山を、みか５さいちゃんとこに押しつけたりするから……。

春爛漫、桜満開の千鳥ヶ淵。
ボートにひとり、文庫本を抱えたみか５さいちゃんは乗り込もうと。
そこへ、ヨンダッシュで駆けつけ飛び込むぼくです、ぼくですよ、みか５さいちゃん。
「あ、ヨンダくんに、みつかっちゃった」
「だいじょうぶ、誰にも言いませんとも」
「もう今日は、幼稚園に戻らなくていいよね」
「いいですとも、いいですとも」
あとで、神保町に寄りましょうね。ケーキも買って、いいですからね。

　漕ぎいだして　ひとりかも寝む　桜の濠（ほり）　　

●ちいさなヨンダくん18

「がっこうでは、せいふくをきなければならないのですか」
「きまりではありません。じゆうなのです」
「――じゆう」
「ええ、じゆうです。せいふくは、だい１きせいと、だい２きせいをまちがえないように、めじるしにあるだけですから」
「じゆうですか、じゆうなのですね」
「ええ、じゆうですよ」
こたえながら、おかしくなって、田中さんはクスッとわらいました。
ヨンダくんたら、ずいぶんせいふくがきになるのだな。きっと、あかいＴシャツをきてみたいのだろう。よし、それなら。ヨンダくんのきにいりそうなはなしができるぞ、と田中さんは思いました。
「いまなら、だい３きせいのにゅうがくに、まにあいます。だい３きせいのせいふくは、みどりのＴシャツですよ」
「ああ、じゆう」
うっとりする、ヨンダくん。
「ヨンダクラブがっこうへ、いらっしゃいませんか」
しんけんなかおで、田中さん。

●ちいさなヨンダくん17

そういうわけで、つぎのひも田中さんは、おなじばしょでヨンダくんをまっていました。
「こんにちは、ヨンダくん。きょうは、ヨンダクラブ学校のしょうかいをもってきました」
いったい、どういうことでしょう。田中さんは、ヨンダくんが本をよむことをしっているだけではなく、ひそかにいきたいとおもっていた、学校のことまで、はなしだすのです。
「ぼくのことを、よくしっているのですね」
と、ヨンダくん。
「いいえ」
田中さんは、はずかしそうにあたまをかきました。
「いっしょうけんめいなのです、ぼく。きみは、ぼくがはじめて、ひとりでみつけたヨンダくんですもの」
「ぼくいがいのヨンダくんに、あったことがあるのですか」
「ありますとも。ヨンダクラブたんさくたいですからね。でも、いままではずっと、ぼくひとりではなく、せんぱいのたいいんと、いっしょだったのです」

なんと、田中さんは、ヨンダくんのほかにも、ヨンダくんがいるといいます。
「パンダのこどもたちだったら、ぼくのほかにもいっぱいますけど」
「それは、ただのパンダでしょう。げんみつにいうと、パンダとヨンダはちがうのです」
「ただのパンダ、なんていういいかた、ぼくはいやです」
「これは、しつれいしました。でも、パンダのこどもたちのことはしりませんが、ヨンダくんたちは、みんなヨンダクラブ学校へかようのですよ」

そういって、田中さんはいちまいのしゃしんを、ヨンダくんにみせてくれました。
本にかこまれたひろいへやで、なんにんものヨンダくんたちが、おもいおもいに、たのしそうに本をよんでいます。
「うわあ、ここはどこですか」
「ヨンダクラブ学校のとしょしつです」
「みんな、あかいＴシャツをきていますね」
「あかいＴシャツは、ヨンダクラブ学校だい２きせいの、せいふくなのです」

●ちいさなヨンダくん16

こんなにちかくで人間をみるのは、ヨンダくんにとってはじめてのことでした。
「どうしてぼくをさがしているの」
「やはり、ヨンダくんなのですね」
「あ、しまった」
「いいえ、きみがヨンダくんだということは、わかっていましたとも。ヨンダくんが本をよむと、たんさくたいのヨンダレーダーがはんのうするのです」
ふたたび、くびをかしげるヨンダくん。
「つまりですね、ヨンダくんをひつようとしている人間がいるのです。人間にはヨンダくんがひつようなのです」
「あなたのいうこと、ぼく、よくわかりません。それにね、いそいでいるの」
「それでは、またあす、ここでおあいしましょう。きみが本をよみにいくとちゅう、すこしだけ、ぼくとはなしをしてくれたら、うれしいです。ぼくは、きみにやくそくしたことを、まもります」

●春まだき♪

ストーリーはあるのに、「ちいさなヨンダくん」。
切ったり貼ったりしているうちに生じた不整合を修正し、書き直すときりがないループに。
技術を習得する必要があります。

　春まだき　土曜の朝の　開放感　　

●ちいさなヨンダくん15

そういうわけで、「木のむろ」にある本と、学校へいきたいとおもっていることは、ヨンダくんひとりのひみつでした。
うららかな春のごご、木のむろへといそぐヨンダくんを、おもいがけないこえがよびとめる、あの日までは。

「ヨンダくんではありませんか」
だれもしらないはずの、もりのこみちでよばれてふりかえると、そこにいるのは、なんと人間でした。
「ヨンダくん、ヨンダくんだ」
そのひと――人間は、かんきわまったようすで、ヨンダくんへあゆみよろうとします。
おもわずにげだそうとする、ヨンダくん。

「まって、まってください。おねがい」
人間は、われにかえったように、あゆみをとめました。
「ぼくは、きみにきがいをくわえないと、やくそくします」
「あなた、人間でしょう」
「そうです。ヨンダくんを、さがしているんですよ」
ヨンダくんは、くびをかしげて人間をみあげます。
「もうしおくれました。ぼくは、ヨンダクラブたんさくたいいんで、田中といいます」

●ちいさなヨンダくん14

そのよる、ほんとうにヨンダくんは、学校のことをおかあさんにきいたでしょうか。
こたえは、「いいえ」です。
それというのも、ヨンダくんは、かんがえぶかいこどもでした。
本のなかには、学校のはなしだけではなくて、学校へかよえないこども、というのもでてきます。
「ドリトル先生」にでてくる、トミー・スタビンズくんがそうです。おうちがまずしくて、学校へいけなかったのです。
ものがたりや、しょうせつだけではなくて、でんきのなかにも、学校へかよえなくて、くろうしてべんきょうしたひとたちがおおぜいいます。
学校へかよえない、というのは、なにか「じじょう」があることなのです。
まわりをみまわせば、学校へかよっているパンダのこどもというのは、いませんでした。パンダのこどものかよう学校があるというはなしを、きいたこともなかったのです。

「ああ、どうしよう」
おかあさんをこまらせるようなことだけは、したくないヨンダくんです。