進級～学年と学年の「のりしろ」～

今日は気温が１４℃。
コートがいらない暖かさです。
もちろん、花粉もすご～い・・・

今日は「のりしろ」の話です。




のりしろ、はこの黄色い部分。

なんと小学校は、来週で今年度が終わります。


早い、と感じるか「やっと」と感じるかは、一人ひとり

違うと思います。

「あゆみ（成績票）」をもらったら、がんばりを認めるとともに

あと３か月後に「どうなっていたいか」を話し合うのもよいですね。

子どもにとっては「３か月後」ぐらいがちょうどよいかなと

思います。つまり、６月ぐらいまでの「目安」です。

現状の「２割増し」で。

そしてこの短い春休みに考えたいのが、

のりしろ

子どもの意識としては、進級は「区切り」

自分をリニューアルしての「前進」。

でも実際は、気持ちだけで乗り越えられない部分が

あります。

急に友達とうまくかかわることは難しい

急に手先が器用になるわけではない

急に漢字が書けるようになるわけではない


徐々に向上していくもの、少し努力が必要なもの


実際はそんなものがわりと多いと思います。



４月中は新しい先生、新しい教室、新しいクラスメートの緊張の中で

過ごすため、「できちゃった」ことがけっこうあるかもしれません。

５月の連休明け、一息ついたころに少し「無理」をしていた子どもが

「戻ってしまった」ような感じになることがあります。

「がんばっている、新たな気持ちで努力しようとする」姿勢を認めつつ、

少しずつ「積み重ねていく」部分（これが「のりしろ」）があるという

ことも配慮していけるとと思います。


大人でも、新しい環境に入っていくときには自分の「のりしろ」

が意識できると少し「楽」になることがあるかもしれません。

「急には変われないけれど、少しずつ前進している」

「同じところで足踏みしているようにみえるけれど、

もしかしたら内部で少しずつ変化しつつあるかもしれない」自分。


あ、なんか私自身が自分に言い聞かせているような・・・。

あまり肩に力が入らない方がかえってうまくいくこともあります。

なんくるないさ。


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４月より学習の時程が変わります。