【ノートをほめられた小学生】先日保護者会をしていてうれしいお話を聞きました

ネクサス（江南市の勉強のやり方専門塾）の伊藤です。

先日、保護者会をしていて「うちの子が学校の先生に、ノートの書き方をほめられた」とうれしそうに報告してくれました。

ネクサスでは、毎回、ノートに、日付、ページ数、単元名、仕切りの線を書くように指示しています。

その方が見やすいし、わからないことがあったときに、後からふり返ることが出来るからです。

ちゃんと指示通りやるその子もえらいですし、そうした行動の変化を見逃さずほめてくれる学校の先生もえらいですね。

こういうお話を聞くと、この仕事をやっていてよかったと思えます。


さて、ノート指導というのは、何らかの形で成果に結びついて初めて成功と言えます。

それがテストの点数ならなおのことですが、塾だけでなく学校でもそのようなノートの書き方をするという行動の変容も大きな成果と言えます。

同じようなことが、ワーク指導（問題演習）でも言えます。

例えば、英語のワークを開いてそのページでやる文法事項が、What color ～？やWhat animals ～？といった疑問詞を用いた疑問文だったら、疑問詞＋名詞というパターンで「どんな○○が～」という疑問文になることを、生徒自らがチェックするようになって欲しいですね。

このような「このページでこの表現を学ぶんだというマインドセット（姿勢）」が大切だからです。

言われてやる勉強ではなく、自ら気づいてやる勉強。

いきなりそこまでたどり着けないかも知れませんが、着実にそのような学びにつながる指導を続けていきたいと思います。


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