ＢＢ優先！

去年の反省としてこのクラスは英検の勉強に入ってから
あまりにもBBカードをおざなりにしてきた。

なので今年は何が何でもBBカードをやる！
ってことで。

BBカード
全マーク　波乱万丈　しばらくやらなかったけれど声はよくでいていた。

ダイヤ　ビンゴ　不定詞・副詞的用法で。
　　　　ちょっとだれ気味だったけれどまあわかっていたかなぁ。

Time for Writing
Time fow Phonics
"sh"のページをやった。読みを何度もやった後、下の問題をやる。
結構難しそうだったからやめようかなと思ったが皆やる気になって
いたのでそのまま進めたらきちんとできていた。
単語を入れた後何度も音読する。

英検
５～３級までいるのでそれぞれの級別にタスクを与えて。
私は順番にまわって様子をみる。

英検の時間は３０分くらいしか取れなかったけれど結構
中味の濃い内容になったかな。
熟語を覚えるためのカードゲームを思いついたので作ろうっと！

はじめてのかるた

新年最初のレッスンで皆はりきっていた。

ＯＲＴ
読み聞かせではなく、一緒に読んだ。
Look at Me!
昨日の５年があまりにも読めなかったからいろいろ原因をさぐって
ＰＯＰＯに行く前にももっとできるだけ文字を意識させないと
いけないかなと思って。
もちろん文字カードも使ってゲームはするけれど。。。

Ｙ君「全部look at meじゃん」って。気がついたのね。。。

BBカード
全マーク　七五三
　　　　　波乱万丈をやるつもりが皆のリクエストで七五三に。
　　　　　また私が負けてしまった。

ダイヤ　文字カード　ビンゴ
　　　　フォニックスや声かけに工夫しながら。

ハート　かるた
　　　　今まで年齢差がありすぎるからと勝手に敬遠してきたが
　　　　昨日５年のＹ君がきてよほど楽しかったとみえて今日も
　　　　やりたいと言い出した。
　　　　他の子もやりたがったので思い切ってやってみたら
　　　　なんのことはないすご～～く盛り上がった。
　　　　ひっかけもとても楽しんでくれた。
　　　　案ずるより産むが易し？？か。

レッスン再開

今日からレッスン再開です。
って、女子は張り切って３０分も前に来るし。。。

去年の４月入会のＹ君がこちらのクラスに加わることになって
最初のレッスン。Ｙ君のいるクラスは低学年ばかりなので
私としてはやはり今年６年になるＹ君の進度が気になっていた。

結構賢そうなのでまだまだBBカードは覚えていないけれど
同学年のクラスにしても大丈夫ではないかと思って去年の暮れに
保護者と話して、本人とも話して決めた。

Time for Writing
Ｙ君は全く初めてなのでつきっきりでBetty Botterのページ。
他の子は自分のペースで進める。

The Bird and the Breadリーディング
すごい読めない！！！
どういうこと？？？
Ｙ君「僕読めない」わかってますって！

Ｙ君は別として残りの男子３人の読めないぶりにはびっくりだわ。
むしろ４年のクラスより読めてない気がする。

来週はＰＯＰＯやろう。

読み始めたものの途中でいやになって（わたしが）やめてしまった。

BBカード
全マーク　波乱万丈（絵カード）休み明けお決まりのゲーム。
　　　　　皆全然声を出さないので途中で「このまま声出さないなら
　　　　　もう１回やるよ」と言ったら急に大きな声になって
　　　　　皆も笑っていた。やれやれ。

ダイヤ　Ｉちゃんリーダーでビンゴ。私はフレーズの声かけなどする。
　　　　Ｙ君はフレーズもほとんど入ってないからやったのだけれど
　　　　他の子も十分入って無くて(-_-;)驚いた。

　　　　これはまずい！！

ハート　文字カード　Break the T 生徒のカードをＭＩＸして。
　　　　その後かるた（眠そうなＭ君読み担当。１人で読ませれば
　　　　ちゃんと言えるのよねぇ。。。）
　　　　Ｙ君のクラスは異学年であまりにも年齢差が大きいので
　　　　かるたをできないでいた。Ｙ君にとっては初めてのかるた。
　　　　それも同学年の気心が知れたメンバーだったのでとても
　　　　楽しそうだった。

終わってから「ついてこれそう？」って聞いたら「大丈夫」って
言っていた。今日のレッスンの様子ならかえってＹ君は
自信がついてしまったかも。（それはそれでよかったけど）
いやはや、もうちょっとついて来れない状態かと
思ってたのに男子のふにゃふにゃぶりには新年早々先が思いやられるわ。。。

先生は目立っちゃいけない

地味に、でも毎日きっちりＮＨＫラジオ・ビジネス英会話を聴いてます。
昨日は新春スペシャルで（今日の夜も再放送がありますが）ゲストを
招いてのインタビューでした。

ゲストは関西大学外国語教育研究機構教授　田尻悟郎先生でした。

田尻先生とはＮＨＫのわくわく授業とかでそのユニークな授業が
認められ日本における英語教育界の最高の栄誉であるパーマー賞を
受賞された有名な先生。

田尻先生も番組のリスナーでシャドーイングやらオーバーラッピングやら
しているというお話しでしたが、お話しの中で「先生は目立っちゃいけない」
というくだりがとても興味深かったです。

田尻先生が番組で勉強されている時、シャドーイングとかされている時
そこに「先生」はいない。「先生はいちゃいけない」というようなことを
おっしゃるんですよ。

「先生」はguideであり、 facilitator、 referenceであるべきだと。
それは杉田先生も同意されていていつもヴィニエットの内容にも
いろいろ心配りをしているというような展開に。。。

「先生」って目立ちたがることって（結果として目だってしまう
ということも含め）多いと思うんですよ。
特に児童英語の先生って「パフォーマー」になりがちな部分も
あると思うし。
できちゃうから仕方ないっていえばそうなんだけど、やっぱり
私としてはあくまでもちゃんと生徒一人一人を「観察」して
その子にあうスポットライトをあててあげられるような
レッスンをしていきたいなと決意を新たにいたしました。（おおげさ！！）

田尻先生の授業風景をテレビで見たことありますが
私としては？？？な部分も実はありました。
でも先生はちゃ～～んと生徒一人一人を見ているな～
ということはつくづく感じました。

だから結果が出たんですよね。
真似できるところは真似しないと

それにしても杉田先生ってきっとすご～い完ぺき主義なんじゃないかと
また思ってしまいました。

今晩11時15分からまた放送されるので是非聴いてみてくださいね。

ごっ、ごみはださないと！

去年最後のごみ収集、寝坊のため間に合わず。。。

今年最初のごみ収集、それも週１回のプラごみの今日
間に合わず（当然寝坊）

今うちの裏はすごいことになってます

明日は燃えるごみの日！！
早起きしますとも

こんな年末年始でこの１年が思いやられるわ

関係ないけど来週配るニューズレターつくりを始めよう