１の出る場面を、色いろと考えてみましょう。
１を制すれば、割合理解の早道です。
皆さん、算数教科書で勉強をしていますが、教科書の各単元、別個のものと捉えていませんか。 １皿で３個のまんじゅうが、５皿あります。全部でまんじゅうは、いくつあるでしょうか？から始まって、九九学習、小数のかけざん・わりざん、文章問題、比、比例、グラフ図、表、定価・売価計算、利息計算他すべてが、 １ によって繋がっています。
簡単な例ですが、上記の１皿で３個の・・・の問題で、
３ｘ５＝ と ５ｘ３＝ は、答えの数は同じですが、意味は違っています。 この違いを正しく説明できる事も大変重要な事です。 これも １ の説明により正しく導くことが可能です。
１ は、困っている算数学習のすべてを解決する要素を含んでいます。
以前、ブログの（ｇｏｏ教えて）の中で、小学校の先生が、（１＋０．０３）の中の １ の教え方がどうも上手くいかないので、教えてと投稿されておられました。
そこで、もう一度 １ の意味を確認してみましょう。 もしかして、より以上理解が進むかも知れません。 板書とこのような文章での説明では、分かりやすさに、違いが出ることあらかじめご了承ください。
１ が、出てくる場面を少し列挙してみますと、
＊ 九九表の ２ｘ１＝２ の １ ３ｘ１＝３ の １ ４ｘ１＝４ の １など
＊ １０００÷１＝１０００ の １ ２３．５÷１＝２３．５ など
＊ １㎡あたり・・・の １
＊ １時間で４０ｋｍの速さで・・・の １
＊ 比の ２：１の １
＊ Ｘ軸とＹ軸のグラフ図で、 Ｘ軸１に対しての １
＊ 定価・売価・利息計算における（１＋０．２） （１－０．０５）の時の １
この他、詳細に述べれば、いくらでもありますが、 ここで、今理解に困っておられる方々に、お分かり戴きたいことは、どの場面でも １ の持つ意味が、同じだと言う事です。
1の持つ意味は、１あたり量を示していて、かけてもわっても、基になる数と、答えの数が、変化しない。よって １ の数は、基準値となり得る。この特性を利用して、割合は、１より大なり、１より小なりとして、答えに変化を起こす。
これらの決まりから問題が、作られているので、この基本を抑えれば解決する筈です。
答えに変化を起こさせるのは、・・・・・Ｘ （わりあい）＝？？？ 真ん中のわりあい
・・・・・＜ １ ＜・・・・・ つづきは、３～４日後に投稿します。