授業のはじめに

　１学期の授業のスタート！
　楽しく、明るい気持ちで始めたいですね❤

　みんなが笑顔になったり、明るい気持ちになったり、
友だちと仲良くなったりできる歌や遊びをご紹介します！




手遊び
☆幸せなら手をたたこう
☆セブンステップス
☆あたまかたひざポン
☆アルプス一万尺
☆おやこどんぶり
☆１０人のよい子→ピクニック
☆山びこごっこ
☆なべなべそっこぬけ
☆おちゃらか
☆こいぬのビンゴ

リズム
◎まねっこリズム
◎８８４４２２１１ポン（かえるのがっしょう）

愛唱歌
★あいうえおんがく
★友よ
★ひまわりの約束
★明日があるさ
★みんながみんな英雄
★にじ

手遊びがついた歌９曲を詳しく紹介

☆幸せなら手をたたこう

　♪幸せなら手をたたこう●●
　幸せなら手をたたこう●●
　幸せなら態度でしめそうよ
　ほらみんなで手をたたこう●●

　手をたたこう→足ならそう→肩叩こう→ほっぺ叩こう→
　　ウィンクしよう→指ならそう→泣きましょう→笑いましょう→
　　手をつなごう→とび上がろう

　　私が好きなのは、
　　→クネクネしよう→腰振ろう→あくびしよう→寝ちゃいましょ（ｚｚｚ・・）

　体を動かしたり、顔の表情を変えたり、
　思わず笑っちゃうような動きをしたり・・
　楽しめます！


☆セブンステップス

　♪ １２３４５６７●１２３４５６７●
　　１２３●１２３●１２３４５６７●
　　１２３●１２３●１２３４５６７●

「ワントゥスリーフォー・・・」英語で歌います。
「●」では、手拍子します。だんだん速くしていきます。
手拍子ができたら、いろいろなポーズをします。
「アイーン」でも「シュワッチ」でも。（古い・・・(*´▽｀*)）
　１２３４では、足踏みしたり、歩いたり、
●では、ターンして、向きを変えたり・・・


☆あたまかたひざポン

♪あたまかたひざポン　ひざポン　ひざポン
　あたまかたひざポン　め　みみ　はな　くち

＊原曲はイギリスの童謡「ロンドン橋」。

歌いながら、両手を頭、肩、膝、目、鼻、口に置く。
ポンでは、手拍子する。
はじめは、ゆっくり。だんだん速く。
慣れてきたら、今までの逆で。「ひざ　かた　あたま　ポン」


☆アルプス一万尺

最初は、歌の前半だけ、
♪とんぱーとんぱーとんぱーくるりんこ
　とんとんしゅわっちしゅわっちがちゃんこ
　とんぱーとんぱーとんぱーくるりんこ
　とんとんしゅわっちしゅわっちじゃんけんぽん！

言葉と手遊びを合体させます。
とん・・手拍子　　ぱー・・右手前
とん・・手拍子　　ぱー・・左手前
とん・・手拍子　　ぱー・・両手前
くるりんこ・・両手をつないでくるりと返す
とんとん・・手拍子
しゅわっち・・左手を立て、右手をひじに添える
しゅわっち・・右手を立て、左手をひじに添える　　　　　　　　　
がちゃんこ・・両手を腰→左手まっすぐ出し右手で手首を握る
じゃんけんぽん・・じゃんけんする！

　ゆっくり、手遊びのやり方を見て覚える。
覚えたら、二人組を作って、歌いながら、手遊びする。

　何回も繰り返していると、だんだん速くできるペアが出てきます。
みんなの前で、最速手遊びを見せると、教室が湧きます！

　最後に、前半のジャンケンを「がちゃんこ」に変えて、
「アルプス一万尺」のもとの歌詞を歌いながら、
前半後半通して手遊びする。


☆おやこどんぶり

♪おやこどんぶりおすしにべんとうサンドウィッチ
　ラムネにサイダーぎゅうにゅう

歌いながら手遊びする。

おや・・親指前に
こ・・小指前に
どんぶり・・両手でどんぶりの形をつくる
おすし・・おすしをにぎる
べんとう・・弁当箱の四角を両手で
サンドウィッチ・・両手を合わせる
ラムネ・・両手でびんの形をつくる
サイダー・・両手を下から上へ泡が吹きあがる感じで
牛乳・・右手と左手で乳搾り

歌も手遊びも覚えたら、輪唱できます！

替え歌もあります❤
♪ミルクキャラメル　おせんべ　あんぱん　チョコレート
　カステラ　ようかん　アイスクリーム

♪ラーメン　ぎょうざ　ワンタンメンに　チャーシューメン
すぶたに　シュウマイ　チャーハン

美味しそうな言葉の連続に、子どもたちは（*^_^*）ニコニコ


☆１０人のよいこ　

♪ひとり　ふたり　さんにんのよいこ
　よにん　ごにん　ろくにんのよいこ
　しちにん　はちにん　きゅうにんのよいこ
　じゅうにんのよいこ
♪じゅうにん　きゅうにん　はちにんのよいこ
　しちにん　ろくにん　ごにんのよいこ
　よにん　さんにん　ふたりのよいこ
　ひとりのよいこ

＊原曲は、１０にんのインディアンです。

ゆっくり歌いながら、指遊びをします。

　両手を握って前に出します。
「ひとり」で右の小指から立てていきます。
「じゅうにんのよいこ」で両手がパーになります。
「よいこ」の後で、手拍子タンタン！

「きゅうにん」の時は、指がうまく立てられなくて
　みんな必死になります。中には、それぞれの指を独立して
動かせることができる児童がいます！ヒーローです！！

「じゅうにん」両手から、逆に指を折っていきます。
「ひとりのよいこ」の後で、小指を立てた手と
グウの手で手拍子トントン！


　同じ旋律を使って「ピクニック」という替え歌を歌います。
１０人のよいこは、８小節」ですが、「ピクニック」は１２小節
なので、最初の旋律を二回繰り返します。

♪いちとごで　たこやきたべて
　にとごで　ラーメンたべて
　さんとごで　ケーキをたべて
　よんとごで　アイスをたべて
　ごとごで　おにぎりにぎって
　ピクニック　レッツゴー！

いちとご・・右手の指１本、左手の指５本
たこやきたべて・・左手のたこやきを右手の楊枝で刺して食べる
にとごで・・右手の指２本、左の指５本
ラーメンたべて・・左手のどんぶりを右手の箸で食べる
さんとごで・・右手の指３本、左手の指５本
ケーキをたべて・・右手のケーキを右手のフォークで食べる
よんとごで・・右手の４本、左手の指５本
アイスをたべて・・右手のアイスをスプーンで食べる
ごとごでおにぎりにぎって・・両手でおにぎりをにぎる
ピクニック・・かけっこのように両手をふる
レッツゴー！・・片手を頭の上まであげる



☆やまびこごっこ

♪やまびこさーん　（やまびこさーん）
　まねっこさーん　（まねっこさーん）
　ヤッホー　（ヤッホー）
　ヨホホホホ　　（ヨホホホホ）
　エヘヘヘヘヘ　（エヘヘヘヘヘ）
　まねするな　（まねするな）

　やまびこさーん　（やまびこさーん）
　まねっこさーん　（まねっこさーん）
　パンパーン　（パンパーン）
　タタタタターン　（タタタタターン）
　トトトントントントン　（トトトントントントン）
　じょうずだな　（じょうずだな）

　追いかけっこしながら歌うので、初めてでも
すぐに最後まで歌えます。
　最初は、先生が歌って、児童が後を追いかける。
慣れてきたら、先発隊と後発隊に分かれて歌います。

　三番もあります。
♪やまびこさーん　（やまびこさーん）
　まねっこさーん　（まねっこさーん）
　ララララー（ラー）
　ドレミファソソ（ド）
　ヤッホホホー（ホ）
　ああおもしろい

　中間部のララやドレミのところは、
毎回、旋律を変えてみるとおもしろいかもしれません。


☆なべなべそっこぬけ

♪なべなべそっこぬけ
　そっこがぬけたら　かえりましょう

　二人組で、両手をつなぎ、歌いながら
手を前後に揺らします。つないだ手を離さないで
つないだ手の中をくぐって、背中合わせになり、
また、戻る遊びです。

　二人組から、少しずつ人数を増やしていきます。
十人ぐらいまで増やしたら、クラス全員でやってみましょう！

　手を離さない！！ことを守れば、きっとうまくいきます（*^_^*）


☆おちゃらか

♪せっせっせーのよいよいよい

　おちゃらか　おちゃらか
　おちゃらか　ほい
　おちゃらか　かったよ　おちゃらか　ほい
　　　　　　　まけたよ
　　　　　　　あいこで

二人一組で向かい合います。
　
せっせっせーのよいよいよい・・つないだ手を上下に振って
　　　　　　　　　　　　　　　重ねる。
おちゃらか・・自分の手を打ち、相手の手を打つ。繰り返し。
じゃんけん　ほい・・じゃんけんする。
かったよ・・勝った人は、万歳する。
まけたよ・・負けた人は、おじぎする。
あいこで・・両手を腰にあてる。

　この手遊びを少しずつ、速さを上げていくと
スリル満点で、盛り上がります。


☆こいぬのビンゴ






ビーアイエヌジーオーの部分を手拍子したり、歌ったりします。











　

山田さんの「待ちぼうけ」 滝さんの「荒城の月」

　山田さんの『待ちぼうけ』

先生「『待ちぼうけ』という歌を聞いてみよう。
　　　　その前に、
　　　『待ちぼうけ』と「待っている』の違い分かる？」
児童「どっちも、待つで・・・違い？」
　　「待ちぼうけは、ずっと待ってるけど来ない・・？」
　　「待ちぼうけって、疲れた感じがする。」
先生「そうだね、待ちぼうけは、いつまでたっても来ないことを言うね。
　　　歌を聞いて、いつまでたっても来ない、何を待ってるか、
　　　聞き取ってね。」
児童　教科書の歌詞を見ながら、歌を聞く。

先生「いつまでたっても何が来なかった？」
児童「うさぎ！！」
先生「その通り！うさぎが来なかったね。」

先生「この歌の歌詞は、中国の昔話をもとに作られました。
　　　こんな昔話です。

　　　ある日、一人の男が畑で作業をしていると、
　　うさぎが現れ、たまたまそこにあった切り株にぶつかって
　　死んでしまいました。偶然にも、ごちそうにありつけた男は、
　　その日から働くことをやめてしまい、切り株にまたうさぎが
　　ぶつかることを期待するようになりました。
　　　来る日も、来る日も、待ち続けた結果、うさぎ現れる
　　どころか、作物で豊かだった畑はぼうぼうの荒れ野になってしまい、
　　みんなの笑い者になってしまいました。

（教育芸術社　平成２３年発行　５年小学校音楽より）


　　ということは、待っていて来なかったのはうさぎだけれど、
　うさぎが来てどうなることを待っていたの？」
児童「切り株にぶつかってしまうこと。」
先生「そうなると、何もしなくても、ごちそうが手に入るんだね。
　　　歌の内容がよく分かったね。
　　　もう一度、五番まで歌を流します。
　　　歌えそうなところがあったら、小さい声で歌ってみよう。」
児童　歌詞や楽譜を見ながら、歌えるところを探して、小さい声で
　　　歌ってみる。

先生「いいね、歌えるところがだんだん増えてきたね。
　　『まちぼうけーまちぼうけー』どうぞ！」
児童「まちぼうけーまちぼうけー」
先生　音の動きを手で表しながら「まちぼうけーまちぼうけー」
児童「まちぼうけーまちぼうけー」

先生「♪ころりころげたきのねっこ」
児童「♪ころりころげたきのねっこ」
先生「♪うさぎぶつかれきのねっこ」
児童「♪うさぎぶつかれきのねっこ」
先生「♪うまいきりかぶきのねっこ」
児童「♪うまいきりかぶきのねっこ」

先生「上手に歌えたね。
　　　最初の『まちぼうけーまちのうけー』と
　　　最後の『ころりころげたきのねっこ』のメロディーを
　　　比べてみよう。」
児童　それぞれ、感じたことを発表する。

＊言葉の感じと旋律の動きや流れや感じが、うまく一体化していること
　に気付くよう、歌ったり、聞いたりする。

「まちぼうけー、まちぼうけー」の旋律は、音の高さの動きが少なく、また、
同じリズムを繰り返している。ずっと待っている、ボーっと待っている、
退屈だけど待っている感じがするかな？

　「♪ころりころげたきのねっこ」の旋律は、八分休符の絶妙な「間」の後、
音程が軽快に動き始める。こっけいな、おもしろい、笑いたくなる感じが
するかな？





＊次の時間には、
歌詞の「のら」や「うまい」「すずしい」の言葉の意味をおさえる。


また、「しめた！」の言葉で、短い文を作って、どんな場面で使うか
考えたり、「ころり」と「ごろり」の違いを考えて、「ころり」の軽さや
サッと起きる感じなどを捉えたりする。


　滝さんの『荒城の月』

先生「今日は、『荒城の月』を聞きます。
　　　歌集の○ページを開けます。」
児童　歌集の楽譜を見ながら、１番を聞く。

先生「難しい言葉がたくさん出てくるね。
　　　何のことを歌っているか、分かった？」
児童「難しい・・・」
先生「こちらを見てください。」
　　　黒板に模造紙を貼る。


　　「季節は？」「誰がいる？」「何してる？」「かげって？」
　　「昔の光、今いずこって？」
　　　模造紙の言葉を指しながら、一番の歌詞の意味を説明する。

＊『諸行無常』この世にあるものはすべて、絶え間なく移り変わり、
　永久不変のものはない・・・このことを、自分の体験から話をする。
　たとええば、三十年前に新しくてキラキラ輝くような素敵なホテルが
　三十年後行ってみたら、閉鎖されていた！中をのぞいたら、家具などが
　山積みされ、埃がかぶり、クモの巣がはっていた！

＊短調の感じ、旋律の流れや動き、歌詞の内容などを感じとりながら、
　もう一回、聞かせる。



「荒城の月」の原調は、ロ短調で、伴奏を付けた山田さんが、ニ短調に変えました。
「待ちぼうけ」の原調は、ニ長調です。



＊「荒城の月」の旋律は、ベルギーの教会で、祈りの言葉がつけられ、
讃美歌として歌われています。「荒城の月」を聞いた司祭が
「この曲は、口で表現できないような静けさが堂にみなぎる。
深い沈黙にいざなう静けさを感じた。」と深く感動したそうです。

＊2022年3月、YouTubeに、辻仁成さんとDeep Forestとのコラボで、
「荒城の月」の演奏が公開されています。
「物悲しくも、美しい、儚い世界だ。」とDeep Forestのエリック・ムーケ
さんは、言っています。フランスの方です。

「荒城の月」の美しい旋律は、国を越えて、多くの人に支持されている
ようです。

　上記、二曲の他に、山田さんの『赤とんぼ』、滝さんの『花』を紹介する。
四曲、学習したところで、最後に、ワークシートに、四曲の中から一曲選んで、
自分の感じたことや頭に浮かんだ情景を書く。