「ホラーなんて子どもには見せたくありません」

昨日は、わたしの（一応）、専門領域であるメディア・リテラシー教育のシンポジウムに出席するため、東京にいってきました。

そのシンポジウムでは、オーストラリア・西オーストラリア州のメディア・リテラシーの専門家３名の講演がメインで１時間か２時間ずつあって、最後に日本の実践家・研究者３名の簡単な発表のあと、シンポジウム、という流れでした。

シンポジウムの内容は割愛するとして、
わたしが一番印象に残ったのは、次のことでした。

いやー。絶対さー。
日本でメディア・リテラシー教育の研究or実践しよう！…って言ってる人のほとんどは、マンガもアニメも見たことない！…って奴ばっかりなんだろうね。
もしくは、マンガとかアニメとか（果てはドラマ・映画まで）、まったく価値がわかりません、何が面白いの？…って奴ばっかりなんだろうね。

そのことをあの場で痛烈に実感しました。

そのきっかけとなったのが、最後のシンポジウムでフロアのとある教師から出た一言。
「わたしは個人的には、絶対、ホラーなんて子どもに見せたくありません！ましてや作らせるなんてできません。」

西オーストラリアの専門家が紹介した、生徒たちによって作られた映画作品の中に、殺人シーンやホラー・シーンが、かなり、あったので、それに対するコメントなのだと思います。

わたしは、生徒たちが制作したという、ホラー映画や殺人だらけのソープ・オペラを見て、まったく別の感想を持ちました。
率直に言うと、すごい感銘を受けました。
「わたしのやっていたことは、まったく、無駄じゃなかった」って実感した。

彼ら/彼女らが提示してきた殺人やホラーやレイプや…、そういうものを含めて、その社会・文化的意味や個人史的な意味を問い直していくこと。それが大切なんだということ。
それがスタンダードとして示されていたことが、わたしは、とてもうれしかった。

わたしが教師として彼ら/彼女らの前にたった場合、
わたしは提示されたものをそのまま受け入れて、
彼ら/彼女らとともに、そこで構成されている意味を問い直さないといけない。

それこそ、間違いなく、メディア・リテラシー教育の役割なのだと思います。
そういうわたしの捉え方は、まったく間違っていませんでした。
本当にうれしい！

教師が自分の価値観を暴力的にふりまわして、「これはダメ！」「あれはダメ！」…って言ったって仕方ない。
教室という場で彼らと一緒に、作ったものの意味を考えることができるからこそ、学習者は自分のつくったものを自分の中で相対化していける。そんな貴重な学習の機会を教師自ら奪ってしまってどうするの？
だって社会には、そういうものがたくさん溢れているのだから。
学習者はそういう社会の中で生きているのだから。

…心からそう思いました。

だから、日本なんていう、とっても保守的な場で西オーストラリアの専門家がホラー作品やソープオペラ作品を提示してきたことは、すごく戦略的な行動だと思いました。反感招くに決まっているもの。

そして、日本と西オーストラリアの温度差を痛烈に感じました。
西オーストラリアのメディア・リテラシー教育に関わる人たちは、間違いなく、（いろんな意味で）メディアの「ファン」なんですよね。自分たちでもそう言ってるし。
きっと、あの専門家たちは、ソープ・オペラもドラマも大好きに違いない！
（そうでなければ、「教師作品」とか言って、刑事ドラマ作って、自分を主演にしたりなんてするものかっ！）
彼ら/彼女らは、心から、メディア作品が大好きなのだ。だから、生徒の作品にもあんなに率直に反応できるんだと思う。

それに対して、日本の専門家はいったいなんなんだろう？
本当にあなたたち、メディア作品が好きなの？
どうして、生徒に「公共広告機構」のＣＭみたいな「環境問題」映像や「学校紹介」ビデオばかり作らせるの？

なんで、この「マンガ大国」日本のメディア・リテラシーでマンガもアニメも取り扱われないの？
異常だよ。異常。

そんなの、つまんないじゃん。昼ドラ作ろうよ！刑事ドラマ作ろうよ！
ホラーもサスペンスも、みんなやってみたい！そっちの方がはるかにおもしろそうだ。
マンガかこうよ！アニメつくろうよ！
みんなでマンガ描いて、コミケで売ろうよ！

西オーストラリアの専門家は最後に一言、
「enjoy the media!!」（メディアを楽しんで！）と言った。

これは本当にすばらしい一言だと思う。
日本のメディア・リテラシー教育に一番足りないものだ。それを彼ら/彼女らは正確に言い当ててる。