学生の頃、
フルートのメンバーでアンサンブルのレッスンを
増永先生に受けていました。
今、考えれば授業の時間外です。
ご自分の時間を削って教えてくださっていました。
教わったのは指揮棒に合わせて数を数えながら
演奏することではなく、
お互いを聴き合うこと、音楽の作りを読み込んで
大切な音とつながりを皆で大きな流れに作り上げて行くこと。
音楽の作り方を細かく技術的に指導してくださっていました。
今、指導する立場で考えるとシュミッツの教えを
アンサンブルの中でどう生かすかを
指導してくださっていたのですね。
もう一つは倍音の響きに逆らわないハーモニーを目指すことを
植え付けてくださいました。
昨日の増永門下の演奏会でモーツァルトのアベベルムコルプスを
17人で演奏したのですが、メロディーの流れは出来ていたかも
しれないけど、倍音の響き合いからは外れていたかもしれない。
先生、思い出しました。もう一度、やってみた方がいいですね。
演奏しながら思い出して、一人、ぐっと来てしまいました。
フルートのメンバーでアンサンブルのレッスンを
増永先生に受けていました。
今、考えれば授業の時間外です。
ご自分の時間を削って教えてくださっていました。
教わったのは指揮棒に合わせて数を数えながら
演奏することではなく、
お互いを聴き合うこと、音楽の作りを読み込んで
大切な音とつながりを皆で大きな流れに作り上げて行くこと。
音楽の作り方を細かく技術的に指導してくださっていました。
今、指導する立場で考えるとシュミッツの教えを
アンサンブルの中でどう生かすかを
指導してくださっていたのですね。
もう一つは倍音の響きに逆らわないハーモニーを目指すことを
植え付けてくださいました。
昨日の増永門下の演奏会でモーツァルトのアベベルムコルプスを
17人で演奏したのですが、メロディーの流れは出来ていたかも
しれないけど、倍音の響き合いからは外れていたかもしれない。
先生、思い出しました。もう一度、やってみた方がいいですね。
演奏しながら思い出して、一人、ぐっと来てしまいました。