リトミック前期修了

 　　 　　  

　　 　　 

遅ればせながら・・・夏に少しずつ仕上げて行った作品をご紹介。

これを見て、リトミックでしたことを思い出してくれてるかな？

さて、リトミック1歳児さんも、半年が過ぎました。

お母さんに“抱っこ”が無くなって、自分で４分音符で歩いたり止まったり、

８分音符で走ったりできるようになって来ました。

今日は、２分音符にも挑戦しましたよ。

Sちゃんは、「よいしょっ、よいしょっ」って言いながら、とっても上手に歩けましたね

Mちゃんも、なかなか脱がなかったスリッパを、いつの間にか外してました

あんなに泣いてたSくんも、今日はSちゃんのお母さんに、「Sくん、先生の事好きですね」って言って貰えるほど慣れて来てくれました

ボールの扱いも上手にできるよになって、最後に「でたでた　つきが」が見事に揃いましたね

 

2歳児さんは、成長目覚ましいです。

お手玉も、しっかり握って投げれるようになって来ました。

流れの順番を変えたのが奏を効して、集中力が増しました。

４分音符のくだものは皆、しっかり「ターター」と読めました。

８分音符も、２年目のSくんはもちろん、１年目のAちゃんもとても上手に打てました

１番年下のSくんも、ちゃんと言えましたよ

Tくん、ちょっと戸惑ってたみたいに見えたけど、お片付けの時に「ティティティティター」と正確に言ってましたね

 

さぁ、来週からは後半に入ります。

１０月は運動会もありますよ。

お楽しみに

絶対音感～その後

うちの教室では、絶対音感の指導もしています。

今まで、たくさんの生徒さんが絶対音感を獲得して来られました

コードで言えば、Ｃ　Ｄ　Ｅ♭　Ｅ　Ｆ　Ｇ　Ａ　Ｂ♭を聞きとることができます。

単音の分化が進めば、鍵盤上のすべての音を聴き分ける事が出来ます。

 

でも、ここで満足して終えてしまっては、宝の持ちぐされ。

何にもならない、といっても過言ではありません。

 

ここからの指導が大切なのですよ

 

まずは楽曲の中で。

徐々に、セオリーとして関連付けていきます。

これも、作曲科出身の私の力量発揮

ご期待を・・・

マーケティング？

近頃、ピアノ教室の間でもマーケティングが浸透して来ているようです。

そういった業者さんやセミナーのお誘いが、次々と来ます。

・1年で生徒数を数十人増やした方法

・財）生涯学習開発財団認定プロフェッショナルコーチ

・習い事検索サイトに登録しませんか？

 

切り口は色々ですが、一つにＨＰ作成があります。

私はこのブログの他に、ＨＰを作っています。

自分で頑張って作ってるので、本当に拙く、思うようにできていません。

それに、作成ソフトが古い方のＰＣ（娘が主に使ってる）にしか入ってないので、更新もなかなかできずにいます。

プロの業者さんに作って貰えば、素晴らしいＨＰができるでしょう。

実際、プロに頼んでおられる教室のＨＰは、それだけで立派な教室に思えます。

 

でも、それに付随した営業戦略～マーケティングというのが、どうも私には違和感があるのです。

 

音楽を深く知り、学ぶための勉強は無くてはならないもの。

尊敬する先生の勉強会に入り、研鑚を続けています。

教本の著者の先生にはとことん、教えを請います。

そして、自分の持つ、また得た知識をいかに生徒さんに伝えるか。

生徒は一人一人違います。

誰一人、同じ人はいません。

マーケティングには馴染まないな・・・。

そのことを痛感するたび、かつて小中学校の教師をしていて、本当によかったと思います。

少しでも、生徒さんの心、資質に沿えることができたら・・・

それが、私の使命だと思っているのです。

というか、一生懸命してたら、そうなっちゃったんですけどね

河川敷が・・・

今日の朝、起きてびっくり。

目の前の河川敷公園が全部、川になってるではありませんか！

四角い枠は、テニスコートの防護ネットです。

左手前の管理室も水没しています。

土手の一番高い所にある道に、後少しまで来ています。

カラスたちが、地面に止まってうろうろし、時折水の上を旋回しています。

巣が流されてしまったのでしょうか。

 

これを超えたら、こちら側に流れ込んで来ますよね？！

そうなると、大へんな災害になります。

見ていると、嵩が増して来てるように思えます。

でも、もう雨はほとんど降っていません。

 

ニュースを見ると、桂川や宇治川がえらい事になっています。

それが、こちら（ワンド辺り）でなぜ？

と思い、淀川流域地図を探してみました。

 

 

なるほど、桂川・宇治川・木津川の３川が合流して流れて来てるのですね。

夜になっても、一向に引く様子がありません。

枯草、木くず、ゴミなどがいっぱい流れて来ています。

いつになるか分からないけど、水が引いた後の始末、大へんだろうな・・・。

 

淀川は昔からよく氾濫し、昔は２階に荷物を置き、舟を吊るし、水害に備えていたそうです。

小学生の時、夏休みの自由課題で「守口の歴史」を選び、祖父や父にそんな話を聞きました。

代表に選ばれて、全校児童の前で発表したのはいい思い出です。

守口では、度重なる氾濫に、川の流れを変えた庄屋が処刑されたという話　が残っています。

守口市立寺方小学校校歌に　“人の鏡の喜左衛門　里のほまれよ　誇りよと・・・”

守口市立大久保小学校校歌に　“弥治右衛門の績（いさお）しに　甍（いらか）の風は 朝を呼ぶ・・・”

と歌われています。

（どちらも嘗て、音楽専科講師として勤務しましたので、校歌はよく知っています。）

うちの先祖も三郷で庄屋をしていたので、もしかしたら私も生まれてなかったかも知れません。

その後、曾祖父にあたる咲三郎（父はその孫）が、三郷村の村長から茨田郡の郡長になり、この堤防の工事に着手したと聞いています。

 

それにしても、こんなに水嵩の増えた淀川を観たのは初めて。

改めて自然の驚異を感じずにはいられません。

詳しく載せておられるブログ　

おや？

窓の外がいやに明るい。

お月さま・・・。

そして・・・？

水没テニスコートに見事に反映、煌々と照らしていました。

ピアノを演奏するという事～大切な基礎作り

ピアノを弾く時、楽譜にある音を、機械的に指で押さえるだけでは音楽とは言えません。

一音一音には、意味があります。

どんな簡単な曲でも、その意味を考え、弾き方を工夫して演奏することが表現なのです

 

年少さんのＭちゃん、Ｒちゃん、Ｒくんは、「ぴあのだいすき」をしています。

これは、げんこつ、手のひら、１本指でひく、ピアノと遊ぶための本です。

４コマでできたお話とともに、歌って絵音符を見て弾きます。

同じげんこつ弾きでも、お父さんと赤ちゃんは違うし、元気いっぱいの時と、冒険になかなか着かない時とは違います。

たった１本の指でも、好きな野菜と嫌いな野菜では違います。

「みみのぼうけん」は６ページで幼い子にしてみれば、手に汗握る長編？のようです

 

年中さんのＡちゃん、Ｈちゃんは、「ピアノファーストレッスン」と「うたのピアノの絵本」をしています。

きれいな音で、表情豊かに弾くために、一番安定する３の指から丁寧に形作りながら、よく聴いて演奏して行きます。

１の指は特に気を付けなければなりません。

なぜなら、生えている方向が他の４本の指とは別だから。

１の指のお蔭で私たちは物をつかむ事ができますし、音階やカデンツも弾けるのです。

反ったりしやすく、傷めやすいので大切に扱います。

３本の指が別々に動くようになってきたら、色彩のきれいな絵本のようなテキストで、お子さんの気持ちに合った歌詞を歌いながら演奏します。

Ａちゃんも、Ｈちゃんも、それはそれは注意深く先生の真似をして、また、楽譜を自分で読んで丁寧に楽しそうに演奏して行きます。

その甲斐あって２人とも、とてもきれいな音で、素敵な演奏を聴かせてくれます。

上手にできたら、先生と連弾して仕上げです。

連弾はとても楽しいですね

 

片手奏、両手交互奏ができるようになったら、次は両手奏に入ります

この頃から、適性に応じたテキストとなります。

今まで連弾で仕上げてたので、２年生のＳちゃんは「これは、もう先生と弾かへんの？」と残念そうです。

時々は連弾にしてみますね、Ｓちゃん。

両手奏になると、なかなか表現も難しくなってきますが、ここまでの基礎をしっかり身に付けていれば大丈夫。

徐々にいろんなテクニックをプラスして行きます

 

３年生のＭちゃんは、「毎日の練習１２か月～うたう指づくり～」「ピアノテクニック１２か月～脱力のタッチのために～」「音階の練習１２か月」を使っています。

　　

ピアノを色彩豊かに響かせるために、指のコントロール能力を養い、演奏の質を高めます。

細かいアーティキュレーションを表現できるようになります。

楽曲は、バロック・古典・ロマン・近現代の名曲をバランスよく順序よく進めて行きます。

時代による表現の違いも学びます。

Ｍちゃんは、いつも一生懸命レッスンでしたことを練習してくるので、吸収が素晴らしいです。

吸収した事をすぐ生かした、Ｍちゃんなりの表現の工夫も、いつも素敵です。

今度初めてＰＴＮＡステップを受けるのですが、課題曲をどんどん弾けるようになり、１０月の申し込みまでにまだまだ進めることになりそうです

 

それから、嬉しいお知らせが・・・。

３月まで来ていて、お引越しされたＮちゃんが、やっぱりうちの教室がいいと遠い中、来られることになりました。

Ｎちゃんも「毎日の練習１２か月」をしていましたが、

「機械的な繰り返しの練習は絶対にさけなくてはいけません。繊細な耳や、心配りがそこなわれるからです。」

という、著者の原田先生の言葉をモットーに、丁寧に進めて行きたいと思います。

名曲もさっそく弾きますよ

この季節、お疲れ・・・

暑かった夏休み、新学期が始まり、お隣の校区では運動会の練習真っ盛りです。

 

この夏は、特に体力が消耗する暑さでした。

今年から2学期は8月末から始まってます。

そして、いよいよ本番に迫った運動会の練習。

そのため、学童保育に行ってる1年生さんは夕方になると眠くてたまらないようです。

前の生徒さんを待ってる間にも、居眠りしてしまったり・・・。

なかなかレッスンに集中できず、「顔洗いたい～」って言って、自分でほっぺをパンパンしてました。

 

毎年、この時期、特に学童保育の後来る小1の生徒さんは、お疲れです。

かつて2人で来ていた双子ちゃんは、その頃、待ってる間にいつの間にか寝ていたことがあります。

確か、公文塾でも寝てしまっていつも最後までいたとか。

（今は、もう大学生ですけどね）

 

2年生になったら体力も付いてきて、そうでもないようです。

それに、最近は運動会が春開催の所も増えてきました。

うちの校区もそうです。

そういう意味でも、運動会は春開催の方がいいのでしょう。

 

Ｆちゃん、無理しちゃいけないけど、運動会までもうちょっとだから・・・

なんとか留まってほしいな

9月のリトミック

暑かった8月も過ぎ去り、いよいよ秋の気配が・・・。

 

リトミックは早々と「お月見」です

同じ球形ということで、今日使った道具はボール

子供たちはボールが大好き。

ボールはコントロールすることで様々な表現ができ、身に付けることができる優れものです。

でも、そのコントロールが小さい子には難しい。

特に1歳児さんは、思わぬ展開に。

（生徒さんのお母様方はお分かりですね～。）

しかししかし考えてみれば、これこそが自然な流れでなのは？！

おしまいには、ちゃんとリトミックになって来たではないですか

何年もやってきて、今日はまた新しい発見をすることができました。

 

それにしても、ボールを見た時、手にした時、子供たちは、何と生き生きした姿であることか