偏りのない直感と悉皆的な検証 ～本質を捉える方法～

『偏りのない直感と悉皆的な検証　～本質を捉える方法～』

（１）偏りのない直感
　１）芸術・修行：芸術的感性、修行の悟り
　２）学術研究：仮説の形成、結果の考察、理論体系化
　３）ビジネス：イシュー（取り組むべき問題の特定）、コンセプチュアルスキル（本質を見極める概念化能力）

（２）悉皆的な検証
　１）芸術・修行：下積修行、基礎練習
　２）学術研究：基礎研究、網羅的解析
　３）ビジネス：MECE（Mutually Exclusive Collectively Exhaustive；漏れと重複がないように)

＜関連記事＞
偏りのない直感は、本質と核心を捉える（芸術的感性・修行の悟り・仮説形成）～選択的注意による制約～　＞＞このブログ内のリンク先

頭の中でも話し合う（自問自答）～協同学習（アクティブラーニング）と思考力～

『頭の中でも話し合う（自問自答）～協同学習（アクティブラーニング）と思考力～』

１）相手のアウトプットは、自分のフィードバック（インプット）になる
２）アクティブラーニングの狙いは、外言語を経由した内言語による自問自答（＝思考）

＜関連記事＞
リハビリテーションと学校教育の言語機能　＞＞このブログ内のリンク先

知識の地図（マッピング）と思考の道路（ライティング）～互いに活かしあう（長短相補う）～

『知識の地図（マッピング）と思考の道路（ライティング）～互いに活かしあう（長短相補う）～』

（１）マッピング（知識の地図）
　１）一覧性・同時的処理（simultaneous）
　２）直感的・発見的

（２）ライティング（思考の道路）
　１）線状性・継次的処理（sequential）
　２）論理的

＜関連記事＞
マッピングとライティング　～発見的思考と論理的思考のツール～　＞＞このブログ内のリンク先
最初と最後は論理ではない（論理と感性）～問題の発見と問題の解決（Problem Based Learning）～　＞＞このブログ内のリンク先

狙った部位に効いているか？～アクティブラーニングとフィットネス～

『狙った部位に効いているか？～アクティブラーニングとフィットネス～』

フォーム（形）は似ていても、狙った部位（体側）に効いていないことがある

知識の倉庫の中を探して、作業スペースに運ぶ～アクティブラーニングのファーストステップ（２）～

『知識の倉庫の中を探して、作業スペースに運ぶ～アクティブラーニングのファーストステップ（２）～』

１）知識の倉庫（長期記憶）の中を、探す（検索する）、思い出す（想起する）
２）作業スペースに運ぶ（ワーキングメモリのエピソーディックバッファ）
３）課題に関連するアイテムを、何でも良いので・何かあるはず

＜関連記事＞
知識の倉庫から外に出す　～アクティブラーニングのファーストステップ（１）～　＞＞このブログ内のリンク先
思考を伴う知識　～アクティブラーニングと長期作動記憶（Long term working memory）～　＞＞このブログ内のリンク先

アクティブラーニングと自律した学習者～思考を伴う知識・意志による動機づけ・学び合い～

『アクティブラーニングと自律した学習者～思考を伴う知識・意志による動機づけ・学び合い～』

（０）アクティブラーニング（能動的・主体的学習・自律した学習者）

（１）思考を伴う知識：長期作動記憶（Long Term Working Memory）・エピソーディックバッファ（Episodic buffer）
　１）批判的思考（科学）…真偽の検証・理論化（知識の探究）
　２）論理的思考（ビジネス）…実用化・問題解決（知識の活用）

（２）意志による動機づけ（努力・エフォート Effort）
　１）思考を作動させる動力源（Executive effort / Effortful control）
　２）意志と意欲（自律と持続）

（３）学び合い（協同学習）
　１）双方向・創発（コミュニケーション・創造性）
　２）協力・互恵（向社会性）

＜関連記事＞
思考を伴う知識　～アクティブラーニングと長期作動記憶（Long term working memory）～　＞＞このブログ内のリンク先
知識と２つの思考力　～知識の成り立ち（批判的思考）と知識の実用化（論理的思考）～　＞＞このブログ内のリンク先
成長基盤（伸びしろ）のための汎用的スキル　～図解・エフォート・深堀り経験～　＞＞このブログ内のリンク先
自律性（自己決定・思考力・継続性）とエフォート　～成長基盤の中核をなす高次精神機能の原動力～　＞＞このブログ内のリンク先
アクティブラーニングを構成する要素　～アウトプット・協同学習・ワーキングメモリ～　＞＞このブログ内のリンク先

最初と最後は論理ではない（論理と感性）～問題の発見と問題の解決（Problem Based Learning）～

『最初と最後は論理ではない（論理と感性）～問題の発見と問題の解決（Problem Based Learning）～』

思考を伴う知識 ～アクティブラーニングと長期作動記憶（Long term working memory）～

『思考を伴う知識　～アクティブラーニングと長期作動記憶（Long term working memory）～』

１）長期記憶（Long term memory）

２）長期作動記憶（Long term working memory:LT-WM）
　　エピソーディック・バッファ（Episodic buffer）
　　↓↑
３）作動記憶（Working memory）

＜関連記事＞
頭の中もアクティブに作動する ～アクティブラーニングの思考力とワーキングメモリ（作動記憶）～　＞＞このブログ内のリンク先