うんうん。

もう受験期ですから，こちらの言いたいことも生徒は大体分かってくれてます。

私「縄文時代は土偶だけど，(問題を言う前に)」
生徒「埴輪!」

私の問いを，生徒は予測して答えます。

何だか，早押しクイズのようです。


社会は，30分の入試問題を，大体12，3分で解いてくれます。


今の時期，このくらいにならなければ，ウソです。


「うんうん」と私は言うだけです。




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チャレンジ校

偏差値60の生徒です(日能研)。

足りません。

この時期，学力の大幅アップは見込めません。


ですが，その学校の最後に，作文のような，記述があります。

一発狙いで，記述に賭けてみます。


その学校のテーマは大体分かっています。思いもよらない発想で，道徳的に好ましい記述を書いてもらいます。


その訓練を，昨日してきました。


受かって欲しい。



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毎晩見ているもの

レコーダーに録画した，「坂の上の雲」の「203高地」の回です。

児玉源太郎「大迫さん」
大迫「あ。。。閣下でしたか。。。。」
児玉「北海道の兵は，強いらしいな」
大迫「さようでございます。。。強うございました。。。。。。
１万５千の兵が，千人になってしまいました。。。。」


去年の朝日新聞夕刊のコラムにも，このことについて書いてあります。


講師が，やり方を間違えると，悲劇は生徒の上に落ちます。


今の時期，私も気持ちが高ぶっています。



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奨学生

昨日，電話があり，Ｓ中の東大選抜の奨学生に合格したとか。

本命ではないので，嬉しさも，いま一つといったところです。


以前，私が教えた生徒で，千葉のナンバーワンの中学の奨学生に合格した生徒もいました。結局は，違う中学に行きましたが。


中学も，優秀な生徒を確保するのに，一生懸命です。




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勉強は，クィック・アンド・スロー

メリハリをつけた勉強，とよく言われます。

それは，理解していないところはじっくりと，
知識の確認の所は全体をザーッと回すということと理解しています。

全てを同じペースで勉強することは，感心しません。


受験シーズンが始まった今，全体をザーッと回すことに関心が行きがちですが，
自分には何が足りないのか，一日１テーマでいいですから，じっくりこなす勉強も必要です。





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