実戦で実践

2月の教室も今日が最終日です。
年が明けてもう2か月も経っていることに驚きです(^^;
1日1日を大切にしていきたいと
あらためて思う次第です。



この子は将来強くなるだろうな…と思う子に
共通した特長はいろいろありますが、
そのうちの1つとして
”習ったことや覚えたことを実戦で実践している”
ということが挙げられます。

たとえば、今日の教室でもそうでしたが、
今日の講義で学習した飛落ち定跡を
その後の実戦で挑戦していた子がいました。
低学年の初級位の子ですが、
将来大きく伸びるだろうなと思って見ておりました(^^)

そんなことの何がすごいの？
と思われる方も多いかと思いますが、
これができる子はそれほど多くありません。

これができるためには、
手順を覚える、局面を覚える…といったことが求められるわけですが、
これは想像するほど簡単なことではありません。
よって、今日覚えた定跡を実践しようにもできない…
というのは普通なことです。

また、そもそも、実戦になってしまうと、
いつもの自分の指し慣れた形に進めてしまい、
覚えたばかりの新しいことを採り入れることに
抵抗がある子も一定数います。

将棋に限らずですが、
慣れたモノ、慣れたコトから一旦離れて
新しいモノ、新しいコトを採り入れるのは
結構面倒くさいものです(^^;

だから、指し慣れた形や戦法で指したくなるものですが、
そこばかりに留まるとそれ以上に殻を破ることはできず、
ステップアップは遠ざかります。

惰性に流れそうになる心に抗って、
新しく覚えたことを実戦でトライできる子、
また、自然に好奇心旺盛に
新しい戦法をやってみようと思える子は
どんどんステップアップしていく傾向にあります。

そういう意味で、先述のように、
覚えた定跡や手筋を実戦で指している子を見かけた時は
私自身とても心躍る瞬間でもあります(^^)

最後まで戦い抜く姿

今日の教室で印象的だった出来事。

ある子が昇級まであと3勝というところまで
こぎつけておりました。そこで当たった相手は
これまでの対戦成績で分が悪い格上の子。

いつまでも続く大熱戦の末、大敵から勝利を挙げて、
昇級へ向けての難所を乗り切りました。

”これは流れが来てるかな”と私も傍から見ておりましたが
次に当たった対局を覗いてみると苦しい局面を戦っています。

私もずっとその対局ばかりを見ているわけではありませんので、
ほかの対局を見回ったり、手合いを付けたり…して
再びその対局に戻って来てみると、
苦しい局面どころか必敗形の局面になっています。

気の早い子だったら、投了していても
おかしくないくらいの形勢でしたが、
昇級が近づいている対局ということもあってか、
最後まで粘って粘って指し続けています…。

99パーセント負けだとわかっていながら、
指し続けることは苦しみさえ伴いますが、
それでも”あきらめずに戦い抜く”姿勢には
心を打たれるものがありました。

プロの世界では「投了の美学」みたいな考えがあり、
形勢に大差がついた場合には
相手のミス待ちだけの粘りはせず、
潔く投了する不文律があるようです。
しかし、まだまだ発展途上（修行中）である
こども達には最後（詰み）まで指すことこそが
大切なことだと伝えております。

件の子は、その教えに従って指していたのか、
単に投げ切れずに指し続けていたのかわかりませんが、
いずれにしても、最後まで戦い抜くその姿は
今日の教室で最も印象的な光景でした…。

意気に応えたい

水曜日は本来は夕方から水曜教室を行なっておりますが、
今日は祝日で、こども達は学校がお休みなので
振替教室として日中開催です。



毎週定例の土日のレギュラー開催と異なり、
祝日開催の教室はいわばイレギュラーの形です。

そんな中でもたくさんの子が
教室に参加して来てくれることに
あらためて主宰者として喜びを感じています。

もともと、みんな将棋が好きであることに
間違いないのだとは思いますが、
それでも教室がある日には
しかと出席し続けることは立派なことだと思います。

こども達が真摯に将棋を学び、取り組む姿を見ていると
心技ともに成長できるよう
上手く導いてあげたいという思いを強く抱きます。

「将棋を学んで良かった」
「将棋教室に通って良かった」
と後々、こども達に思ってもらえるよう
私も全力を尽くしたいと
あらためて思うに至った一日でした…。

飛落ち定跡

先月に引き続き、今月も日曜教室では
駒落ち定跡の学習に注力しております。

今日からは飛落ちの単元に入りました。
飛落ち戦というのは4級位差の手合いなので
教室の対局でも結構生じる手合いです。

当教室ではこれまでも
駒落ち定跡の学習は繰り返し行って来ましたが
飛落ちに絞って学習を進めるのは今回が初です。

これまでは、駒落ち定跡の学習は二枚落ちまでで
手一杯（ここまでを磨き上げるねらい）で、
飛落ち学習まで手が回っていませんでした。

二枚落ちまでにターゲットに絞って
反復学習してきた効果もあってか、
こども達の二枚落ちまでの理解度は
かなりUPしました(^^)

ちょうど今日の教室で見かけた
低学年の子同士の二枚落ち戦では、
がっぷり四つの定跡形で進んでいたので
とても頼もしく思いながら傍から見ておりました。

また、私と指す対局でも
みんなしっかりと定跡どおり正確に指して来るので
私としても喜んで（？）定跡どおりハマっていきます(^^;

もちろん、まだまだ不完全な部分もありますが、
次の単元へ進んで良しと判断し(^^)
飛落ちの学習に進むこととしました。
なお、飛落ちの前に「飛香落ち」の駒落ち定跡もあるのですが、
優先順位としてこちらは後回しとしております。

飛落ちともなると、
変化手順などもかなり膨大になって来るので、
本当に力が付く学習単元だと思います。

これから来月にかけて飛落ちを学習して
教室の子たちみんなでレベルアップして
いくことができればと思います(^^)

成長循環システム

今年に入り、未就学児の子1名が
新たに教室の仲間に加わり、
先輩のお兄さんお姉さん達に揉まれながら
逞しく将棋に励んでいます(^^)

小学生のお兄さんお姉さん達に
敵わないのは当然かもしれませんが、
負けても負けても対局を重ねていく姿には
勇敢さを感じるくらいです。

また一方で、お兄さんお姉さん達においても
年下の小さな対局相手にも敬意をもって対局に臨み、
局後には感想戦でしっかりと教えてくれている姿には
頼もしさを感じます。

思い返せば、その彼ら彼女らも
昔は先輩たちからそうやって教わりながら
ここまで成長して来ました。

自分が先輩から教わったことを
今度は自分が逆の立場となって
還元しているともいえるのかもしれません。

当教室は創設以来そのようにして
今まで成長して来られたと思っておりますし、
それが当教室の”強み”だと思っています。

今、先輩たちに厳しく（？）＆優しい（？）稽古を
つけてもらっている件の子も何年後か先には、
今とは逆の立場でかわいい後輩を
教えてくれていることと思います(^^)