お楽しみ会が「楽しくない」？

関東地方は「空梅雨」だそうで、水がめが

少し心配です。（お天気はうれしいけれど・・・）

いわゆる「１学期」の終わりが近づく７月半ばになると、

子どもたちにとってわくわくの「お楽しみ会」！

ゲームをしたり、グループで出し物をしたり、

晴れていれば、外で鬼ごっこやリレー。

ちょっと疲れちゃう勉強もこの「お楽しみ会」が

あると思うと乗り切れる！

でも、今日のタイトルのわけは？

お楽しみ会に「わくわく感」は感じたとしても、

当日になると

「いすとりゲーム」で一人「輪」から出て後ろにいたり、

ついエキサイトしてけんかになったり。

グループで出し物をすることになっても

「好きな子どうし」で組めなかったり・・・。

以前担任していたクラスでもありました・・・。



なぜかしら？

こんなに「楽しい会なのに」。

よくよくその子をみていると、

☆ゲームのルールが分からず、楽しめていない。

☆順番を待てない。

☆勝ち負けにこだわり、エキサイトしてしまう。

☆歌ったり、リズム遊びをしたりが苦手。

☆グループでの協力が難しい。

☆「机」がなくなり、いつもと違う「広い」空間

になってしまうことへの不安。

（友達と身体接触もあります・・・。

　「自分の空間」に入ってこられるのが嫌で

　押してしまうことも）



でも、「お楽しみ会」も大事な「学習」なので、

楽しく参加できた、という経験をもつようにしたいです。

そこで

☆少人数で放課後、練習しておく。

（見通しがもてます）

☆動きがある「活発な子」は、当日、ぴったりの役割を

もたせる。

☆プログラムの数を減らし、短い時間にする。

などしてみると、「抵抗」がかなり減ることに気づきました。

もちろん、当日も、「目に見えるプログラム」が必要です。

＊＊「今何番をやっているかの移動できる↓をつけておくとさらにgood！）＊＊

「楽しいな」「もう１回やりたい」で止めておくのも

よい方法だと思いました。

例え隣のクラスが「長い時間」やるとしても、

クラスの実態として「いろいろありそう」だったら、

「短時間で楽しい」ところで止めておき、

「少し回数を増やして」子どもたちに納得させる・・・・。

・・・今日はなんだか、「悩んでいる先生」向けになって

しまいました。

読んでくださっているとうれしいです。



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